識(shí)字教學(xué)反思的范文
沒想到我們班的孩子們這么聰明“編”也能編的有水平，編的上道。前兩天剛講了識(shí)字8，我一高興，本應(yīng)一節(jié)課結(jié)束的`內(nèi)容硬讓我抻了兩節(jié)課，為什么？因?yàn)楹⒆觽兲钴S，太能表現(xiàn)自己了，我總不能打消他們的積極***。
識(shí)字課課文能分析的內(nèi)容較少，識(shí)字上我花了較大功夫。今天讓孩子們說識(shí)字方法時(shí)，大家普遍都說“加一加”“減一減”“換一換”的識(shí)字方法。我知識(shí)隨便應(yīng)一句“誰能用猜謎語記住這個(gè)字”不想楊懷宇舉手了“我認(rèn)識(shí)宇字，于字頭上戴帽子就是宇字�！边@讓我想起了教學(xué)識(shí)字7時(shí)，我?guī)Ыo孩子們的謎語“小牛頭上戴帽子，牢。”我暗嘆孩子真不錯(cuò)，還知道自主找謎語識(shí)字。接下來又有一個(gè)孩子舉手，我說“李京宇向大家介紹一下你的好方法吧！”孩子迅速起立“我認(rèn)識(shí)宙字，由字頭上戴帽子就是宙字�！边@回我不是暗喜了，而是大大表揚(yáng)鼓勵(lì)了孩子“你們真聰明，都會(huì)自己編謎語了，老師為你們高興。”
有一個(gè)良好的開端，整節(jié)課自然講的順利，聽得舒心。但也不是沒有問題，讓孩子填句子“（）的宇宙”時(shí)，我欠缺引導(dǎo)，在孩子茫然的時(shí)候，我應(yīng)簡(jiǎn)單講講宇宙，讓孩子們對(duì)宇宙至少有個(gè)粗略的了解。孩子們冷場(chǎng)了一小會(huì)兒我就急著出答案了，出了答案孩子們恍然大悟，原來是這么簡(jiǎn)單。我想我應(yīng)多給與時(shí)間思考，在多一些引導(dǎo)。這樣才會(huì)讓課堂和諧。
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