種群的特征課文教學(xué)反思
《種群的特征》這節(jié)課講授完畢后給我的感受就是有很大的挫敗感。想想自己備課時間長達(dá)一星期，期間上網(wǎng)看了幾位老師的視頻教學(xué)，再加上自己還在另外一個班試講過一遍。但是，在正式上場時卻還是不盡如人意，總體上感覺是很失敗的。
1、標(biāo)志重捕法的講解：
關(guān)于種群密度的調(diào)查方法，書上介紹了樣方法和標(biāo)志重捕法兩種方法，但在我備課時發(fā)現(xiàn)如果兩種方法都講，一節(jié)課的時間根本不夠，于是將本節(jié)課分成2課時，第二課時重點(diǎn)講解標(biāo)志重捕法。對于這種調(diào)查方法的講解，我的講授方法參考了網(wǎng)上視頻中一位老師的做法：抓黃豆。但在這個環(huán)節(jié)，由于自己考慮不夠周到，本想讓學(xué)生體驗(yàn)標(biāo)志重捕法的過程和該方法得到的結(jié)果的可信度，可是在實(shí)際操作中由于細(xì)節(jié)方面沒注意（比如換人抓取之前應(yīng)當(dāng)將黃豆搖勻），導(dǎo)致結(jié)果偏差很大，沒有說服力。
2、時間安排：
本節(jié)課留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間太少，原先設(shè)想的方案在正式講課中都沒有很好的貫徹執(zhí)行。本想讓學(xué)生自學(xué)為主，自己講授為輔，可是做完抓黃豆的'實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)時間不夠了，就縮減學(xué)生看書的時間，自己為了趕進(jìn)度，加快了講課速度，但即使這樣最后也還是沒有按時下課，弄得自己很狼狽。
課后對于這節(jié)課內(nèi)容上的處理，我與組上其他老師討論后一直覺得以后這樣處理更好：仍然分成2個課時講授，一種方案是第1課時只講調(diào)查種群密度的2種方法，即樣方法和標(biāo)志重捕法，重點(diǎn)讓學(xué)生得到有關(guān)實(shí)驗(yàn)技能方面的訓(xùn)練；第2課時再學(xué)習(xí)其他幾種種群的特征；另一種方案是第1課時仍然先處理樣方法的有關(guān)內(nèi)容，第2課時先讓學(xué)生自學(xué)其他幾種種群的特征，老師再總結(jié)，時間大概20分鐘，后半節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)標(biāo)志重捕法，可以開展與學(xué)生的互動活動，加深學(xué)生對知識的理解。
總之，我還是在這次公開課中學(xué)到了很多東西，也看到了自己在講課過程中所暴露出的不足，今后我還得繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步。
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