時鐘滴答的教學(xué)反思
第三單元的標題是《時鐘滴答》，主要是通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間，抓緊時間的良好習(xí)慣。歌曲《鐘》的教唱應(yīng)該說難點不多，只有四句話，一、二兩個樂句的節(jié)奏、唱名都是一樣的，第三樂句要注意音準，帶著學(xué)生多唱幾遍。這首歌曲要告訴學(xué)生演唱時聲音一定要控制好，不能大聲喊叫，聲音應(yīng)該富有彈性，表現(xiàn)出時鐘滴答的感覺。所以我要求學(xué)生反復(fù)聽范唱，聽伴奏，抓住歌曲的準確表達，從而我們自己才能唱好歌曲。
在熟悉歌曲之后，我們師生共同演繹歌曲，用身體做鐘擺，讓學(xué)生試著用自己的身體去表現(xiàn)鐘擺，當學(xué)生出現(xiàn)冷場的情況時，老師應(yīng)該及時給予提示或者老師先拋磚引玉，接下來讓學(xué)生去創(chuàng)編，學(xué)生會很快思路大開的。在二（3）班我就遇見過這樣的情況。當學(xué)生能做出不同動作時，老師再給出擺鐘和鬧鐘的不同節(jié)奏，讓學(xué)生邊東邊練習(xí)，這樣有利于節(jié)奏的穩(wěn)定。然后我將學(xué)生分成兩個聲部，一個發(fā)出“當——，當——”一個發(fā)出“嘀嗒嘀嗒”的節(jié)奏，進行簡單的二聲部的練習(xí)。學(xué)生很喜歡這個教學(xué)環(huán)節(jié)，但我發(fā)現(xiàn)其中有部分同學(xué)只是覺得好玩，并沒有清楚老師的教學(xué)意圖，所以接下來的師生合作才是最重要的。讓學(xué)生在歌曲中配上大鐘和小鬧鐘的聲響，這個環(huán)節(jié)應(yīng)該是循序漸進的。教師先放錄音唱，指揮學(xué)生合適加入鐘聲，然后在加入鐘聲時肯定有學(xué)生會把鐘聲唱得很響，這時教師應(yīng)該及時的向?qū)W生指出，應(yīng)該用怎樣的音量來唱出作為背景的鐘聲，學(xué)生很快能明白老師所要表達的'意思。接下來，再由學(xué)生去唱，在音準好的班級還可以加上一定的音高，唱出有音高的鐘聲，學(xué)生會更感興趣呢。所以我們不能只顧著課堂的熱鬧，而忽視音樂課中學(xué)生到底學(xué)到了些什么。要讓學(xué)生寓教于樂才能達到效果。
其實這一單元的歌曲安排是循序漸進的。由淺入深，讓二年級的孩子明白不要覺得自己現(xiàn)在年紀小，時間是不等人的，你稍不注意，它就從你身邊悄悄溜。這是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中知道的一個道理。
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