《乘法口訣》的教學反思范文
四單元乘法的初步認識是學生學習乘法的開始，它是今后學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎。為了讓學生能輕松的學會本單元的內(nèi)容，暑假時我就布置了學生背誦乘法口訣表，開學后看家長的簽字情況，多數(shù)學生背的很熟練，但是也有幾個學生家長簽字說孩子沒背會，哎，一個暑假的時間都背不會順口好背的乘法口訣，家長也沒辦法。這幾天學習了1——6的乘法口訣，教材安排乘法口訣是分開學習，先學習5的，從一五得五到五五二十五，再學習1、2、3、4、6的，在檢查學生背誦時發(fā)現(xiàn)了一個問題，有一些學生是豎著背的`口訣，從一一得一、一二得二、一三得三一直背到一九得九，然后再從二二得四一直背到二九十八，莊老師說二班也有一些學生這樣背，這下可麻煩了，這些學生一下還真改不過來，在課堂上強調(diào)完以后，回家默寫乘法口訣照樣錯，后來用了好幾天的時間給這幾個學生訂正，直到今天，柴胤璋才改過來。
反思這件事情，我們數(shù)學老師一直是這樣教的乘法口訣，我們布置學生回家提前背誦，就想當然的以為學生也會這樣背，根本就沒想有學生會豎著背，如果當時提前告訴學生和家長橫著背誦乘法口訣表，就不會出現(xiàn)這種局面了，這些學生和家長就會減少不必要的麻煩了。所以，我們作為老師，一定要提前想到，提前布置到。
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