六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元統(tǒng)計(jì)各課時(shí)的教學(xué)反思
統(tǒng)計(jì)教學(xué)反思小組合作學(xué)習(xí)方式充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生有更多的自由活動(dòng)的時(shí)間和互相交流的機(jī)會(huì)，重要的是要使合作建立在學(xué)生個(gè)體需要的基礎(chǔ)之上，課前我布置了任務(wù),進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì)，真正為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。課上我讓學(xué)生將小組里統(tǒng)計(jì)的結(jié)果匯總,這樣就給學(xué)生的合作學(xué)習(xí)提供了需要，也讓學(xué)生初步體驗(yàn)到了統(tǒng)計(jì)的必要性。整節(jié)課我都為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作型的教學(xué)情景，在對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析時(shí)，先讓每個(gè)學(xué)生對(duì)自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)問(wèn)題在將統(tǒng)計(jì)結(jié)果和其他人的進(jìn)行比較，只有學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考有了交流的需要，合作學(xué)習(xí)才是最有效的,最有價(jià)值的。統(tǒng)計(jì)的.練習(xí)課教學(xué)反思學(xué)生在匯報(bào)自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的東西.教師能及時(shí)讓學(xué)生對(duì)所提問(wèn)題或建議做出決策,需要教師善于把握教育時(shí)機(jī),以便學(xué)生對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做進(jìn)一步思考,教學(xué)中我沒(méi)有一味的關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能,而是關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度,關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感變化,關(guān)注學(xué)生對(duì)待事物的看法, 整個(gè)教學(xué)過(guò)程我能注重學(xué)生合作技能的培養(yǎng),如:注意聽(tīng)取,注意比較和反思,注意獨(dú)立思考。
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