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數(shù)學(xué)《千以內(nèi)數(shù)的認識》教學(xué)反思

時間:2021-07-01 10:05:52 教學(xué)反思 我要投稿

數(shù)學(xué)《千以內(nèi)數(shù)的認識》教學(xué)反思范文

  數(shù)的認識是小學(xué)階段最基礎(chǔ)的知識之一,1000以內(nèi)數(shù)的認識是學(xué)生在學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認識的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)的,是進一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認識的基礎(chǔ)。本節(jié)課主要是讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),認識計數(shù)單位千,理解計數(shù)單位個、十、百、千之間的進率關(guān)系,培養(yǎng)估數(shù)意識,發(fā)展數(shù)感。

數(shù)學(xué)《千以內(nèi)數(shù)的認識》教學(xué)反思范文

  在教學(xué)過程中,我從數(shù)十個、百個、千個方塊引入課的內(nèi)容《千以內(nèi)數(shù)的認識》,并從中讓學(xué)生認識計數(shù)單位千,理解個、十、百、千之間的十進關(guān)系,這方面我覺得自己基本達到了預(yù)期的效果。在第三板塊的設(shè)計中,我設(shè)想的是讓學(xué)生在教師出題的基礎(chǔ)上互相出題數(shù)數(shù),讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮主體作用,而不是單一的`教師出題,學(xué)生做。在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生基本學(xué)會了數(shù)數(shù),達到預(yù)定目標,但是學(xué)生出的題,與我預(yù)想的有點偏差,沒有及時很好地糾正過來,以至于這部分的時間有些拖延,導(dǎo)致后部分練習(xí)的省略。這一點在今后的教學(xué)過程中應(yīng)該注意到。在后部分猜數(shù)環(huán)節(jié),學(xué)生在游戲中運用所學(xué)知識,并理解了數(shù)的大小,目標基本達成。但由于上部分時間的拖延,猜數(shù)練習(xí)不夠深入。

  在教師講和學(xué)生練的時間分配上,我認為自己基本達到了教師講的時間不超過15分鐘,但是學(xué)生的練習(xí)僅限于口頭上的數(shù)數(shù),練習(xí)的量不夠,應(yīng)該適當(dāng)增加一些動筆的練習(xí),比如深度挑戰(zhàn)這部分可以讓學(xué)生動筆寫一寫,而且是用多種方法寫,這樣更能開拓學(xué)生的思維。在提問中,也有幾個問題因為問題指向性不明而浪費了一點時間,特別是在讓學(xué)生自我挑戰(zhàn)時,要提醒學(xué)生應(yīng)該提哪類的問題,這樣就不會出現(xiàn)時間拖延的現(xiàn)象。

  還有在課堂上學(xué)生小組間的交流合作不夠,在一定條件下,應(yīng)該根據(jù)情況讓學(xué)生充分的在組內(nèi)說一說、數(shù)一數(shù)。我想還可以在數(shù)的過程中加入小組合作與競爭的機制,加強孩子們的集體意識,培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。

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