《畫(huà)》詩(shī)文教學(xué)反思范文
《畫(huà)》這一課是學(xué)生入學(xué)后接觸的第一篇詩(shī)文，鑒于大部分學(xué)生已經(jīng)會(huì)讀本詩(shī)，在教學(xué)時(shí)我利用他們感興趣的謎語(yǔ)兒歌引出課題，一下子就抓住了孩子的心，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)課文的熱情，為教學(xué)成功地展開(kāi)打下良好的基礎(chǔ)。接著我利用多媒體課件展示畫(huà)，并讓學(xué)生先從整體再由遠(yuǎn)到近觀察，說(shuō)說(shuō)畫(huà)上有些什么，感受景物的美。再引導(dǎo)學(xué)生自主讀詩(shī)。本課穿插著許多反義詞，我利用這一特點(diǎn)幫助學(xué)生記憶生字，如遠(yuǎn)——近、來(lái)——去、有——無(wú)等，聽(tīng)與驚等字啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁的方法記憶，還有個(gè)別字應(yīng)用組詞等方法來(lái)識(shí)記，在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中，我注重啟發(fā)學(xué)生，“你還能想到什么好方法記住它們？”鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，想辦法，利用平日的生活經(jīng)驗(yàn)記住生字小寶寶，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
在教學(xué)中，我堅(jiān)持以讀為本，讓學(xué)生真正成為語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)主體，通過(guò)自由讀、分組讀、男女生比賽讀、教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)比，感悟詩(shī)句的內(nèi)容。詩(shī)句的節(jié)奏感很強(qiáng)，朗讀時(shí)我十分注意引導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻味，同時(shí)告訴學(xué)生要想把課文讀好，就要邊讀邊想，要在頭腦中清晰的勾勒出課文的景物，同時(shí)要讓其他人能從你的語(yǔ)言中感受這樣美的一番景色。為此，我特地設(shè)計(jì)師生、生生賽讀的方式，激發(fā)學(xué)生朗讀的'興趣，帶上肢體語(yǔ)言、表情，將課文描繪的景色活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)出來(lái)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣一下子就提高了起來(lái)，同學(xué)們都特別想用自己優(yōu)美的聲音將課文讀好，這樣，潛移默化地讓學(xué)生感受到了閱讀的樂(lè)趣，逐漸喜歡閱讀。
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