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《燈光》的教學(xué)反思

時(shí)間:2021-07-01 17:56:46 教學(xué)反思 我要投稿

《燈光》的教學(xué)反思范文

  《燈光》這一課,是一篇回憶性文章,歌頌了革命先烈的犧牲精神。我安排學(xué)生課前預(yù)習(xí),針對不懂的地方提出問題,學(xué)生提出的問題有:

《燈光》的教學(xué)反思范文

  1、明明是描寫郝副營長的事跡,為什么題為《燈光》?它代表什么含義?

  2、郝副營長為什么點(diǎn)燃那本書?為什么要不顧生命危險(xiǎn)為部隊(duì)照亮道路?是什么精神力量促使他這么做?

  3、郝副營長為什么沒有見過電燈?就要打仗了,為什么還要看書?

  4、郝副營長為什么渴望讓孩子們在電燈下看書?

  5、在天安門前璀璨的華燈為什么有想起了郝副營長?

  6、“多好啊”在文章中出現(xiàn)了幾次,都是誰說的?

  從這些問題可以看出,孩子們對于文本有他自己的看法,有他自己獨(dú)特的'視角,正所謂:一千個(gè)讀者眼中就有一千個(gè)哈姆雷特。

  這些問題中,我認(rèn)為,“明明是描寫郝副營長的事跡,為什么題為《燈光》?它代表什么含義?”這個(gè)問題提得好,有水平。

  從寫作的手法上來說,燈光作為寫作的線索,貫穿全文,把文章各部分串聯(lián)起來了。從一開始的引出回憶,到中間郝副營長翻開書看書中的圖片“孩子們在電燈下聚精會(huì)神地看書”提到燈光,引起作者與郝副營長關(guān)于能在燈下學(xué)習(xí)的理想的討論,再到文章結(jié)尾處“在天安門前璀璨的華燈下,我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來”再提燈光,回應(yīng)開頭,緊扣主題。文章內(nèi)容無不圍繞燈光展開。

  從題目的含義來說,燈光還有其象征意義,象征著美好的未來,充滿光明的未來。在郝副營長的心目中,這是他為之奮斗的理想,是促使他不怕犧牲、勇往直前的精神動(dòng)力。郝副營長憧憬著璀璨的燈光,并為之獻(xiàn)身也在所不辭。當(dāng)我們看到燈光,給人以溫暖、光明之感。讓我們感到今天的幸福生活來之不易,達(dá)到了更好的藝術(shù)效果。

  所以寫作不僅是把故事敘述完整,還要考慮藝術(shù)性,能引起讀者的共鳴。另外,在寫作材料的安排上,標(biāo)題的擬定方面也很重要。

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