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對水彩畫傳統(tǒng)教學的反思藝術(shù)論文
水彩畫是以水為媒介，在水彩紙上直接用水彩顏色表現(xiàn)造型和色彩的一種藝術(shù)形式。在當代水彩畫已經(jīng)成為一種獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，已經(jīng)被世界畫壇認可。水彩畫歷盡滄桑，從不登大雅之堂的“小品”變成畫壇公認的大畫種。在中國當代藝術(shù)發(fā)展的今天，水彩畫展、專題性的展覽、邀請展、青年美展等展覽不斷出現(xiàn)，這都大大促進了水彩畫的交流和發(fā)展，并且?guī)恿巳珖鞯馗咝Ｋ十媽I(yè)的大力發(fā)展，呈現(xiàn)了極為繁榮的景象。
水彩畫的題材和表現(xiàn)形式多樣，個性風格鮮明，無論是精細的寫實，還是大筆奔放的寫意或是創(chuàng)意新穎的抽象，都能操縱自如。但是現(xiàn)在的水彩畫的藝術(shù)效果無論是地域差異還是風格因素，寫實風格還是占主要地位。作者都過于依賴手頭的彩色圖片，甚至高校的學生都很少出去寫生，在教室依靠手中的彩色圖片閉門造車。這樣就使藝術(shù)作品缺乏能動的創(chuàng)造力，缺乏真正的感人藝術(shù)性，更缺乏當代性。藝術(shù)終究是藝術(shù)，是生活的升華。藝術(shù)是來自于藝術(shù)家對生活的體驗和感悟。體驗時代，感悟自然以及現(xiàn)代科技進步所帶來的工具和材料的突飛猛進，在不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的實踐中尋找自我，從而獲得各自不同，具有時代個性和多變的藝術(shù)風貌。
傳統(tǒng)水彩畫的材料和技法無非是水彩筆和水彩紙以及水彩顏料的使用。藝術(shù)形式與媒介材料的使用是密不可分的，如果媒介材料不能熟練的掌握和應用，作品的藝術(shù)魅力和形式語言就無法形成。水是水彩畫的主要媒介物，色彩都是用水進行調(diào)和的。水彩顏料用水稀釋后可以作到流淌，透明的色彩效果，但是水彩顏料不能做到油畫顏料那樣厚重的色彩效果，色彩的飽和度也不夠強，往往會顯得很單薄。水彩作品的色彩，特別是暗部的深顏色不能反復涂抹，不然會變得很臟、很灰、很死的感覺。水彩畫在調(diào)色的過程中，色彩不能調(diào)和遍數(shù)太多，不然會使色彩的透明性降低，有臟、悶得感覺。所以水彩畫要想得到理想的灰顏色是很不容易的。
作為水彩畫的載體水彩紙，無論是國產(chǎn)的紙還是進口的紙，大多數(shù)都禁不起反復的涂抹擦洗，也不能長時間在日光下，那樣紙就會變黃變脆。進口紙的質(zhì)量雖然說好一些，但是也不能長時間保存，這也是原作的色彩長時間保存后變色的主要原因。這也就影響到水彩畫的收藏于拍賣。水彩紙不能反復修改，所以就要求作品要盡可能一次完成，這會導致一旦失敗后就要重新創(chuàng)作，成本提高。
水彩作為以“水”和“彩”為特點的畫種，其水的韻味和彩的透明性應該得到充分的發(fā)揮和體現(xiàn)，這也是區(qū)別于其他畫種的獨特魅力。水彩藝術(shù)水準的高低并非是花在畫面時間的長短，也不是描繪遍數(shù)的多少。水彩畫無論厚重或是淡雅，都應該是在堅實的基礎(chǔ)上的飛躍與升華，靈動而充滿生機的投入藝術(shù)創(chuàng)作，求得水彩藝術(shù)真正的高水準。一件好作品產(chǎn)生的過程不是那么簡單的。藝術(shù)家進行藝術(shù)創(chuàng)作其因素是多方面的，是在不斷深化，不斷從實踐中加深認識，從而創(chuàng)作出理想的具有時代精神的藝術(shù)作品。藝術(shù)作品的成功要有扎實的生活基礎(chǔ)，過硬的繪畫基本功，更要有高深的審美修養(yǎng)作為基礎(chǔ)。
“求變”是符合繪畫發(fā)展規(guī)律的，首先是要在觀念上有所突破和對生活的體驗上加深理解，其次是對繪畫材料工具的深刻了解和熟練的掌握。畫種特性的發(fā)揮要有其時代性，在發(fā)展的進程中畫種之間的界限是不斷縮小，相互交融，相互滲透的，是隨時代和科學的進步而不斷的拓展的。有了創(chuàng)新的觀念和材料，才能不斷有創(chuàng)新的作品。
水彩藝術(shù)作為當代藝術(shù)的'一種表現(xiàn)形式，綜合材料繪畫的介入是具有創(chuàng)造性和開拓性的。它的使用是傳統(tǒng)繪畫的審美與當代藝術(shù)多樣性進行的融合，所以作為水彩綜合材料的教學既要吸取傳統(tǒng)繪畫形式的養(yǎng)料，又要拓展水彩藝術(shù)的藝術(shù)形式和表現(xiàn)手段，使各種媒介材料在水彩畫中得到應用和表達。這也就是要在教學實踐中使傳統(tǒng)繪畫與綜合材料繪畫相互結(jié)合、相互滲透，創(chuàng)作出具有鮮明藝術(shù)個性的藝術(shù)形式和表現(xiàn)方法的重要性。綜合材料的介入使傳統(tǒng)繪畫與當代藝術(shù)不斷融合，使繪畫的表現(xiàn)形式變得更寬、更廣，是表達自由與個性，精神與物質(zhì)的理想途徑。在教學中通過基礎(chǔ)造型，色彩和材質(zhì)的學習與訓練，再對綜合材料的分析與實踐，不斷地總結(jié)完成對自我藝術(shù)個性與審美的升華。
水彩畫的綜合材料的使用，要強調(diào)不同材料的質(zhì)地和特性的應用，對于不同材料的特性與畫面表現(xiàn)的張力和寬度進行研究。要強調(diào)材料在繪畫作品中的作用，以及情感與視覺的傳遞。要理解和感知各種材料的物質(zhì)特性和精神魅力，使很普通的物質(zhì)煥發(fā)出無限的生命力量。教學中各種材料的組合和運用，再通過學生的智慧與創(chuàng)造力重新賦予其新的生命力，并使藝術(shù)感染力和審美價值得到新的提升。綜合材料在水彩畫中的應用，為學生提供給了無限的表現(xiàn)手段和發(fā)展空間，創(chuàng)造出了藝術(shù)領(lǐng)域的自由與多元化現(xiàn)象。作為在高校教學的教師，深刻地認識到在藝術(shù)語言與表現(xiàn)形式的教學中，開展綜合材料課題研究與教學的重要性。從審美觀念、表現(xiàn)形式、材料媒介以及表現(xiàn)語言等多方面進行教學，使他們互相利用，優(yōu)勢互補，創(chuàng)作出新的具有新當代精神的藝術(shù)表現(xiàn)方式和表現(xiàn)形式，表達出具有思想情感和個性化表現(xiàn)語言的藝術(shù)作品。
傳統(tǒng)水彩畫被認為小畫種，或是綜合性不夠強，這是由水彩畫的基本語言和媒材所決定的，在反映生活的寬度和深度上不夠高，藝術(shù)作品的表現(xiàn)形式和藝術(shù)品格不夠?qū)�。但是藝術(shù)創(chuàng)新不意味著要否定傳統(tǒng)，既要重視對傳統(tǒng)的承傳，又不能固步自封。對于水彩的本體語言和外來語言做全方位、多角度、多層面、多元化的思考和實踐。拓展水彩畫的工具、材料、技法以及表現(xiàn)形式和方法，各種學術(shù)觀點兼容并蓄，必然能促進水彩畫藝術(shù)的前進與發(fā)展。從傳統(tǒng)水彩技法的應用到現(xiàn)代綜合材料的實踐，無數(shù)水彩畫家給我們做出了榜樣，展現(xiàn)了一個多姿多彩的藝術(shù)世界，形成了豐富多彩藝術(shù)語言。水彩綜合材料所帶來的機理效果，各種技法的運用也帶來了豐富多彩的藝術(shù)效果和審美語言，成為藝術(shù)家情感和思想表達新的載體。
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