《水變咸了》教學(xué)反思范文

　　在教學(xué)開始的時候，我指導(dǎo)學(xué)生首先將水倒入紙杯子中。然后再向其中放鹽，然后學(xué)生讓學(xué)生靜靜的觀察，觀察鹽的變化。在結(jié)束然后再讓學(xué)生進行他、嘗一嘗紙杯中的水。提問：通過觀察和品嘗，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？這一步進行的進行的很是順利，學(xué)生通過親身的觀察和品嘗，發(fā)現(xiàn)水中的減少，最終消失了而變咸。這樣通過觀察和品嘗，學(xué)生很容易就會理解鹽原來是到了水中了。而且在水中是看不見的，發(fā)現(xiàn)不了的�？磥睇}變了很小才進入水中的。通過學(xué)生的回答，我步步引導(dǎo)生明白了溶解時物質(zhì)變成了看不見的東西進入水中。

　　為了能夠使學(xué)生更好的觀看物質(zhì)是怎樣進入水中的過程，我設(shè)計了高錳酸鉀的溶解實驗。在這個實驗中，我特別的強調(diào)高錳酸鉀的溶液是不能夠的品嘗的。學(xué)生們在準(zhǔn)備好之后，進行的實驗。在實驗的過程中，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了高猛酸鉀的溶解的過程。這個過程很是比較的順利的。但是有個別的小組沒有按照的老師的要求，在放入高錳酸鉀的時候進行了攪拌，這樣學(xué)生們就沒有看到過程中的的高錳酸鉀的`微粒進入水中的過程。因此在小組實驗前一定要求學(xué)生要按照老師的要求去操作，這一點需要重點的去強調(diào)。

　　最后的一個環(huán)節(jié)是向一本水中放鹽，看看能夠溶解多少鹽。學(xué)生都非常的熱情的參與到了本次實驗。通過實驗發(fā)現(xiàn)，鹽在水中在一定的時候就不會再溶解了。這樣我指導(dǎo)學(xué)生理解了飽和的現(xiàn)象的。

　　這節(jié)課中出現(xiàn)了幾個小問題：

　　1.學(xué)生必須按照老師的要求去操作。

　　2.學(xué)生比較分工合作。

　　3.學(xué)生在進行操作的時候老師必須進行引領(lǐng)發(fā)現(xiàn)。

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