《交往講藝術》的教學反思范文
一、這節(jié)課是依據(jù)《課程標準》來設計的。遵循的理念是：讓學生“在動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長”。本節(jié)課包括四大板塊
1、情景設置，導入新課
通過創(chuàng)設情境，拉近與學生的距離，把學生帶入與新授課教學內(nèi)容相關的'特定情境中，導入新課。激發(fā)學生的學習興趣和學習欲望，愉快地接受學習課題，以積極的心態(tài)投入學習。
2、共同探究，學習新課
通過小組探究、討論，采用“五步三查”符合新課改精神的做法，突破重點和難點。體現(xiàn)活動引領教學，重視自主感悟和體驗，努力做到每個結論都是學生自己得出來的，盡量避免把結論強加給學生的現(xiàn)象。
3、走進生活學以致用
通過讓學生談不足，引導學生初步運用所學的理論和觀點來觀察分析和解決具體問題把“學”和“用”有機地結合起來，培養(yǎng)學生的學科能力。
4、主題升華
總結所學內(nèi)容，達到課程標準所規(guī)定的學習要求，同時使整堂課有層次感。
二、優(yōu)點：
1、教學思路清晰，環(huán)節(jié)過渡自然，符合學生的認知水平和認知規(guī)律。
2、面向全體學生，始終以學生為本，關注課堂中的學生，充分調(diào)動學生課堂參與的積極性。
3、把學生的生活場景進行錄像后帶入課堂，更有針對性，還有“困惑交流瓶”、“智慧寶盒送方法”，等幾個環(huán)節(jié)比較有新意，學生參與度高。
三、不足之處：
1、在內(nèi)容的安排上，由于交往的知識、技巧內(nèi)容較多，雖然在祥略方面進行處理，但是，在問題的設計方面還不夠深入，問題挖掘的還不夠透徹。
2、交往的藝術需要在生活中不斷的磨練、實踐，所以在解決學生實際交往中的困惑方面，還有待于進一步研究。
3、在教學前的備課階段，應該多了解學生的交往情況，進行學情的調(diào)查。
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