《數(shù)學廣角——簡單的排列問題》的教學反思
6月3日,曲老師蒞臨班級對我的常規(guī)教學進行指導點評,給予認可的同時也提出了寶貴的建議,并向我指名了今后發(fā)展的方向,讓我受益匪淺,深表謝意。
本節(jié)課是我執(zhí)教的三年級下冊第八單元數(shù)學廣角的起始課,本節(jié)課通過猜想、回顧、合作探討交流等活動讓學生理解有序思考的重要性,并采用“固定十位”法有序、全面、準確的'解決問題。整個環(huán)節(jié),知識點把握準確,注意及時的反饋,尤其注意錯誤的反饋與訂正,能夠對知識形成的過程進行對比,對有序與無序思考進行對比,同時也能關注師生間、生生間的評價,取得良好的課堂效果。
但是,教學活動中應該本著以學生為主體,要給予學生足夠的思考時間與空間,;同時,學生在回答的過程中教師要注意傾聽,了解學生知識掌握情況并進行適時引導,達到學生真正掌握知識的目的。其次,學生在合作交流中,合作效果并不是十分理想,原因是合作的指向性不強,合作習慣還有待養(yǎng)成。
總之,本次曲老師視導給我的教學提出了中肯的建議,我會在今后的工作中不斷改進,爭取更大的進步!
【《數(shù)學廣角——簡單的排列問題》的教學反思】相關文章:
《數(shù)學廣角—重疊問題》教學反思06-09
數(shù)學廣角《重疊問題》的教學反思07-05
數(shù)學廣角重疊問題的教學反思07-06
數(shù)學廣角植樹問題教學反思06-23
數(shù)學廣角《重疊問題》教學反思01-15
數(shù)學廣角搭配問題教學反思11-25
數(shù)學廣角植樹問題教學反思11-02