認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)反思范文
根據(jù)學(xué)生在學(xué)前班認(rèn)識(shí)平面圖形的基礎(chǔ),課的開(kāi)始,我重點(diǎn)利用教學(xué)掛圖讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中有認(rèn)識(shí)的圖形嗎?引出要學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱與球。
接著我讓學(xué)生拿出課前收集好的生活中的物品,如長(zhǎng)方體的牙膏盒、藥品盒等,正方體的餅干盒、魔方等,圓柱體的茶盒、茶杯等,球體有乒乓球、皮球等,并在卡片上畫(huà)出數(shù)學(xué)模型圖,如長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的線(xiàn)描立體結(jié)構(gòu)圖。
初步了解了立體圖形后,我讓學(xué)生拿出課前收集好的生活中的物品,如長(zhǎng)方體的牙膏盒、藥品盒等,正方體的餅干盒、魔方等,圓柱體的茶盒、茶杯等,球體有乒乓球、皮球等,如長(zhǎng)方體的牙膏盒、藥品盒等,正方體的餅干盒、魔方等,先讓孩子們一一識(shí)別,再試著把自己認(rèn)為是同一類(lèi)形狀的物品分在一起,接著出示牙膏盒,讓孩子了解它的大概形狀特征,如數(shù)一數(shù)有幾個(gè)面,哪些面的大小是一樣的,這樣引導(dǎo)孩子在有目的的思考中探究并認(rèn)識(shí),像牙膏盒這種有6個(gè)面組成的.,對(duì)著的兩個(gè)面的大小一樣的物體就是長(zhǎng)方體,然后我再出一個(gè)與牙膏盒的大小不一樣的紙盒,讓孩子觀察說(shuō)說(shuō)特點(diǎn),強(qiáng)化認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,學(xué)會(huì)變通。
長(zhǎng)方體認(rèn)識(shí)之后,難點(diǎn)是長(zhǎng)方體與正方體的區(qū)別,為了能讓學(xué)生準(zhǔn)確找出長(zhǎng)方體與正方體,我拿出不同的長(zhǎng)方體與正方體,讓學(xué)生與同桌之間互相看一看、比一比、摸一摸,再說(shuō)一說(shuō)他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),特別是對(duì)于那種特殊的長(zhǎng)方體,即有兩個(gè)面是正方形的,有不少學(xué)生誤認(rèn)為是正方體,實(shí)際上是長(zhǎng)方體。
一節(jié)課下來(lái),書(shū)本知識(shí)與生活中經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái),多數(shù)學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)出各種立體圖形并找準(zhǔn),但仍有部分學(xué)生在課堂中沒(méi)有真正參與到課堂活動(dòng)中,上課注意力不夠集中,如果我能在課堂中再多設(shè)計(jì)些小組活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,這樣課堂效果應(yīng)該會(huì)理想些。
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