《祖國(guó)在我心中》教學(xué)反思
興趣是最好的老師，上課時(shí)，我在教學(xué)一開(kāi)始的引導(dǎo)中一般會(huì)根據(jù)課程的類容制定符合需要的情節(jié)，滿足他們好奇、好說(shuō)的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。有些課我會(huì)講故事或猜謎語(yǔ)或播放學(xué)生們都喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片段，把學(xué)生帶入這種情境中來(lái)，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的事物，為隨后展開(kāi)的新課程做好設(shè)計(jì)與鋪墊。
比如《祖國(guó)在我心中》這一課程我會(huì)出示隨后又放一段閱兵式的視頻，通過(guò)看，來(lái)觀察我們的祖國(guó)，讓學(xué)生觸景生情；再通過(guò)提問(wèn)題的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生觀察，來(lái)思考祖國(guó)在我心中是一個(gè)什么樣的畫(huà)面。接著出示一組新中國(guó)成立前與改革開(kāi)放后的'一組圖片，讓學(xué)生觀察分析：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這你愛(ài)我們的祖國(guó)嗎？祖國(guó)在你心中是一個(gè)什么樣的情境啦？”設(shè)疑引路，歸納總結(jié)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生對(duì)祖國(guó)的愛(ài)設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度，減低了難度。通過(guò)語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力。教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì)到我們的幸福是多么的來(lái)之不易，進(jìn)而提高學(xué)生珍惜現(xiàn)在的生活，在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功的快樂(lè)。通過(guò)拓展學(xué)生的想象空間，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高了孩子的想象和創(chuàng)造能力。
接著我設(shè)計(jì)了一環(huán)節(jié)，出示一張張以“愛(ài)”與“祖國(guó)”為主題的美術(shù)作品粘貼在黑板上，剩下一張空白紙讓學(xué)生來(lái)畫(huà)，問(wèn)學(xué)生：“這張白紙是空白的，能代表對(duì)祖國(guó)的愛(ài)嗎？”學(xué)生回答：“不可以”，“那請(qǐng)同學(xué)們，誰(shuí)能幫我畫(huà)出來(lái)啦？”正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻，學(xué)生爭(zhēng)先恐后的說(shuō)“我來(lái)！”此時(shí)學(xué)生的想法非常多，我給學(xué)生15分鐘的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生到表達(dá)在自己的作業(yè)本上去，鼓勵(lì)他們根據(jù)的想法，積極主動(dòng)并大膽地展示出一個(gè)設(shè)計(jì)與眾不同的表面。
通過(guò)這種安排，讓學(xué)生交流與探討中去專注于的學(xué)習(xí)，使重、難點(diǎn)在合作與探究中得到了愉快的學(xué)習(xí)，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
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