第六課四五六教學(xué)反思范文
今天上了一年級(jí)生活語(yǔ)文的推門課,讓我發(fā)現(xiàn)一些自己課堂中存在的問(wèn)題。此次課程我提前做了點(diǎn)準(zhǔn)備,教具以及模擬上課,讓我稍微有些底氣的去講新課。下面我來(lái)具體分析自己的課程。
本課我共設(shè)置了4課時(shí),第一課時(shí)講漢字四,第二課時(shí)講漢字五,第三課時(shí)講漢字六,第四課時(shí)講課后習(xí)題。今天所上的內(nèi)容并沒(méi)有刻意去選,而是按照之前講的內(nèi)容進(jìn)行續(xù)講,屬于第二課時(shí)。在進(jìn)行了師生互相問(wèn)好后我便開始進(jìn)行講授,首先復(fù)習(xí)了第一課時(shí)的漢字“四”,同時(shí)也對(duì)同學(xué)們之前所寫的漢字四的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià),把常錯(cuò)的筆畫拿出來(lái)單獨(dú)講解,讓學(xué)生們引以為戒。其次就是通過(guò)個(gè)別讀,開火車讀,齊讀的方式進(jìn)行強(qiáng)化對(duì)生字的學(xué)習(xí)。這個(gè)為復(fù)習(xí)階段,同學(xué)們表現(xiàn)還不錯(cuò)。
然后就是正式授新,通過(guò)觀察PPT上面的圖畫,老師與學(xué)生進(jìn)行一問(wèn)一答的方式,進(jìn)入今天的主題,觀察圖上有什么?(一顆大樹)然后再看圖上又出現(xiàn)了什么?(猴子)那圖上有幾只猴子?(一只猴子)再次觀察有幾只猴子?(兩只,三只……)就這樣一步一步引導(dǎo)學(xué)生數(shù)到“五”只猴子,通過(guò)指名抽查幾名學(xué)生單獨(dú)來(lái)黑板前來(lái)數(shù),再集體一起數(shù)共出現(xiàn)了幾只猴子,師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的句子,共有5只猴子,來(lái)結(jié)束對(duì)漢字的理解。這一部分內(nèi)容我上的'言語(yǔ)有點(diǎn)混亂且不夠簡(jiǎn)潔,我會(huì)多加注意語(yǔ)句的簡(jiǎn)潔和明了這方面的學(xué)習(xí)。還應(yīng)該多舉例子來(lái)表達(dá)“五”的含義,這點(diǎn)也沒(méi)做到。
最后是講“五”字的書寫,先從筆畫的名稱開始講,我把“五”字拆開寫,第一筆怎么讀,有學(xué)生來(lái)回答,既是檢查學(xué)生以前學(xué)過(guò)的筆畫是否還記得,又慢慢深化學(xué)生把以前所學(xué)筆畫運(yùn)用到如今學(xué)習(xí)的生字里面。再其次就是數(shù)筆畫數(shù),學(xué)生做的比較好,都能數(shù)到。由我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生反復(fù)書空寫漢字五,再在書本的課后習(xí)題上仿寫漢字五,加深其印象。剩下的幾分鐘就由學(xué)生完成作業(yè),再次進(jìn)行書寫漢字五。
總的來(lái)說(shuō)課程結(jié)構(gòu)完整,完成預(yù)期的教學(xué)任務(wù),學(xué)生的熱情高,教學(xué)效果也很突出,就是授課的語(yǔ)言不夠精煉,還需要多多練習(xí)。
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