《認(rèn)一認(rèn)4》的第二課時教學(xué)反思
在××區(qū)教研室大力推行“三步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，努力創(chuàng)建“生本課堂”的今天，我利用“三步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式執(zhí)教了蘇教版一年級語文《認(rèn)一認(rèn)4》的第二課時教學(xué)，《認(rèn)一認(rèn)》中的字都是高頻字，其中相當(dāng)一部分字，學(xué)生在入學(xué)前通過各種途徑接觸并認(rèn)識了。教學(xué)中，如何保持學(xué)生識字高漲的熱情，引領(lǐng)學(xué)生快樂識字，帶領(lǐng)學(xué)生輕松愉悅地度過拼音學(xué)習(xí)向識字的過度階段，
在“激情導(dǎo)課”環(huán)節(jié)中，我首先創(chuàng)設(shè)情景，帶學(xué)生進(jìn)入漢字王國迷宮闖關(guān)，既復(fù)習(xí)了上節(jié)課所認(rèn)字，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著我明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并對學(xué)生預(yù)期效果進(jìn)行了激勵，學(xué)生滿懷信心地進(jìn)入了第二環(huán)節(jié)“民主導(dǎo)學(xué)”。
在“民主導(dǎo)學(xué)”環(huán)節(jié)中，我采取自讀、互拼、互認(rèn)，游戲、動作體驗、課中操等形式，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。很好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
在“檢測導(dǎo)結(jié)”中，抽讀生字卡片，檢驗了孩子的識字，對對子環(huán)節(jié)檢測了孩子對相反詞的認(rèn)識�！胺此伎偨Y(jié)”這一小環(huán)節(jié)中，同學(xué)們都說出了自己的不同收獲，比較欣慰。
說實在的，我也沒有想到孩子們配合這么好，孩子們的'大膽精彩發(fā)言給了我信心，讓我也更加深信：“播種行為，收獲習(xí)慣”的道理，我是這樣想的，也是這樣做的。
教學(xué)中存在的主要問題：
一、語言組織能力還比較差，有時會出現(xiàn)一些口誤，特別是對學(xué)生精彩回答不能給予更準(zhǔn)確及時的評價，今后要在語言斟酌上下功夫。
二、課堂時間把握不準(zhǔn)，課堂密度出現(xiàn)前松后緊，以至于拖堂五分鐘，我認(rèn)為是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和辨別方向上浪費了時間。
教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，再成功的課也有不足的課，我將在今后的教學(xué)生涯中，不斷地去摸索，去實踐，爭取高效的課堂。
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