三年級(jí)語(yǔ)文《風(fēng)箏》教學(xué)反思范文
今天,我給學(xué)生講魯迅的《風(fēng)箏》一課,本節(jié)課的主要內(nèi)容是:
1課文圍繞“風(fēng)箏”主要寫了哪兩件事?用自己的話概括。
2自主學(xué)習(xí)以第一件事為例,列出記敘六要素。
3為什么在北京冬季放風(fēng)箏于我是一種驚異與悲哀?
4課文敘述的`第一件事中,為什么要極寫弟弟的可憐,哥哥的兇暴?請(qǐng)找出“可憐”、“兇暴”相關(guān)的詞句。
這些內(nèi)容在《講學(xué)案》中都有列出,事先要求學(xué)生在課前完成。
在教學(xué)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)第二件事理解得更到位,而我覺(jué)得最簡(jiǎn)單的第一件事卻出乎我的意料之外,不能準(zhǔn)確概括出來(lái)。
第二個(gè)問(wèn)題中經(jīng)過(guò)和結(jié)果出問(wèn)題的就更多,從兩個(gè)到黑板上做的同學(xué)可以看出來(lái),后來(lái)要求學(xué)生訂正,大部分同學(xué)都在記敘文后三個(gè)要素中出錯(cuò),我在總結(jié)時(shí)說(shuō)一要認(rèn)真閱讀文本,二要抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行概括。
第三個(gè)問(wèn)題對(duì)于我這班的學(xué)生來(lái)說(shuō),難度太大了,魯迅的文章要讀懂是比較難的,所以只有自己講授,講過(guò)之后學(xué)生還未必就懂。
通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),我對(duì)學(xué)生的閱讀水平估計(jì)過(guò)高,另外學(xué)生課外時(shí)間沒(méi)有真正去讀,課堂上拿出上些時(shí)間來(lái)讓學(xué)生閱讀是非常必要的。讓學(xué)生真正地去自主閱讀,把課堂還給學(xué)生。教師的作用就是引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀,關(guān)注學(xué)生閱讀。
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