識(shí)字8教學(xué)反思范文
這學(xué)期開(kāi)始，一年級(jí)的識(shí)字量開(kāi)始變大，每篇課文都要學(xué)習(xí)9—10個(gè)生字。這對(duì)于優(yōu)等生不成問(wèn)題，輕而易舉就能掌握；可對(duì)于那些中等偏下的學(xué)生，一個(gè)字“難”。每次默寫，都畫好多個(gè)“○”（默寫時(shí)我要求不會(huì)寫的字用“○”表示）。一個(gè)學(xué)期讓孩子們認(rèn)識(shí)幾百個(gè)漢字是個(gè)繁重而艱巨的任務(wù)，但如果讓他們?cè)谧灾髯R(shí)字的過(guò)程中體驗(yàn)到識(shí)字的樂(lè)趣，效果就大不一樣。這兩天學(xué)習(xí)《識(shí)字8》體會(huì)特深刻。
《識(shí)字8》采用形聲字歸類的`方法識(shí)字，由兩部分組成。第一部分是轉(zhuǎn)盤圖和生字詞。轉(zhuǎn)盤圖顯示了基本字“青”和不同的偏旁所組成的字——清、情、晴、睛、請(qǐng)、蜻，揭示了這組形聲字的構(gòu)字規(guī)律；轉(zhuǎn)盤下面是由這些字組成的詞語(yǔ)。第二部分是一首兒歌和插圖。
課的開(kāi)始，我先出示轉(zhuǎn)盤圖，接著編故事引出生字：這六個(gè)偏旁朋友，覺(jué)得今天天氣晴朗，正是郊游的好時(shí)候，于是就手拉手去郊外玩，它們來(lái)到池塘邊，遇見(jiàn)了一只大青蛙，很快它們成為了好朋友。青蛙說(shuō)：“你們都是偏旁，是漢字的一部分，我身上披著青衣裳，那我也變成一個(gè)青娃娃來(lái)跟你們玩吧�！闭f(shuō)變就變，青娃娃和偏旁們跳起了圓圈舞。（邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤）這個(gè)時(shí)候，奇跡出現(xiàn)了，青娃娃每和一個(gè)偏旁跳舞，就出現(xiàn)了一個(gè)新的漢字。不出聲，用眼睛看。
聽(tīng)完之后，我讓學(xué)生看著轉(zhuǎn)盤，說(shuō)說(shuō)自己有什么好辦法記住這些形狀非常像的形聲字。因?yàn)橛辛斯适碌奈�，學(xué)生興致勃勃，爭(zhēng)先恐后舉起小手：
我們衣服臟了要用水洗？買了蘋果吃之前要用水洗？所以清潔的清前面要帶“氵”；
來(lái)客人了，我們要請(qǐng)他坐，要說(shuō)出來(lái)別人才能知道。所以前面帶“讠”字旁；
晴天要有太陽(yáng)所以帶“日”字旁；
做事情要一心一意，不能三心二意像小貓釣魚(yú)一樣可不行，所以帶“忄”旁；
小蜻蜒，大眼睛，飛來(lái)飛去捉蚊蟲(chóng)，它專吃蚊蟲(chóng)，所以它帶“蟲(chóng)”字旁。
“睛”，眼睛，和我們的眼有關(guān)，所以要用“目”字旁。
課堂臨近結(jié)束時(shí)，我隨機(jī)抽查了孩子們對(duì)轉(zhuǎn)盤中幾個(gè)字的掌握情況，呵，效果要比平時(shí)我講學(xué)生記好多了，全班只有幾個(gè)特差的沒(méi)掌握。
讓孩子們喜歡識(shí)字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，便能激發(fā)孩子識(shí)字的興趣，讓他們?nèi)硇牡赝度氲阶R(shí)字的過(guò)程中，在不知不覺(jué)中體驗(yàn)到識(shí)字的樂(lè)趣，這樣識(shí)字教學(xué)對(duì)低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，將是一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程。
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