美麗的花園教學反思范文
《美麗的花園》是二年級第二單元第6課的內(nèi)容，本課主要學習用彩筆，彩紙表現(xiàn)形態(tài)不同的花朵，在前幾課基礎(chǔ)上，本課教材以學生熟悉的花朵為題材，�；ǘ涫呛⒆觽兎浅嶂匀ダL制的對象，具有色彩豐富、造型優(yōu)美的特點，優(yōu)美的造型激發(fā)學生對花朵的學習興趣和創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力.也是學生必須掌握的重要美術(shù)知識。，所以這次把課題確定在花朵的造型表現(xiàn)這個范圍里。
我確定課題后，開始思考孩子們希望在課堂里感受到什么，了解到什么，學習到什么，如何將這些興趣點貫穿到我的課堂，如何將一些二年級孩子都比較熟悉和喜愛的花變成他們筆下的藝術(shù)作品，于是我開始搜集有關(guān)花的圖片和影像資料，找網(wǎng)上能找到的相關(guān)教學資料。接著把它們與我這節(jié)課要解決的重點和難點問題聯(lián)系起來，盡量做到每個環(huán)節(jié)層層深入，遞進式的解決一些技術(shù)問題，由淺入深，由易到難，很快，我進行了第一次試教，試教真的很必要，試教了我發(fā)現(xiàn)，自己精心準備的教學設計還有那么多需要改進的地方，故事導入雖然很吸引人，但是會占用過多教學時間，觀察花朵時的分析討論的問題設計可以更明確，觀看視頻中花開的環(huán)節(jié)是孩子的興奮點，可以在這里設計問題，讓學生帶著問題有目的的欣賞觀察。作業(yè)的設計是不是可以讓小組的合作更充分。評價作品的時候怎么讓孩子抓住關(guān)鍵詞來評價，學會用美術(shù)的語言來表達自己的'看法。我發(fā)現(xiàn)所有這些問題都在于我之前的設計還沒有真正的站在學生的角度去體會學生的想法，我還是過多的考慮我怎么教才更好，所以才會出現(xiàn)想的很好，實施時并不可行。于是我在試教的教案的基礎(chǔ)上又進行了大幅度的修改，只保留學生需要的，把所有雖然好看但不實用的環(huán)節(jié)去除，因為適合的才是最好的。于是我從看視頻導入。欣賞視頻片斷（花開）設置情境、突出本課重點，激發(fā)學生的學習熱情。讓學生在看片中發(fā)現(xiàn)花的形態(tài)的不同，從而直接自己歸納出花瓣和花蕊的形狀特點，研究出花朵的花瓣形狀，圓形，橢圓形，方形、長方形。。。
通過游戲你說我畫，將學生說的任意形狀變成花朵，學生很興奮的參與，將范畫與學生活動緊密相連，接著師請學生上黑板畫花瓣形狀不同的花，讓學生自己變出更多不同的花朵。解決了本課造型的難點，解決繪制花朵造型的技巧問題。
結(jié)合書本作品，欣賞大師和同齡人的作品，是孩子們喜愛的環(huán)節(jié)，學生根據(jù)作品采用的材料、造型、色彩等方面發(fā)表各自看法。接著學生說說自己的構(gòu)思，小組同學為合作伙伴進行交流。不同層次的學生根據(jù)自己的能力自選標準完成，整組的同學完成一個花園的設計；針對不同能力學生，作業(yè)難度分層次設計，創(chuàng)作過程中感受美術(shù)學習的樂趣。在合作中互相共同創(chuàng)造作品、分享學習的快樂。最后四個大組的同學創(chuàng)作出了四個美麗的花園，在這一過程中感受美術(shù)學習帶來喜悅感。學生在欣賞、比較中感受到自己、同學的點滴進步，獲得美術(shù)學習的成就感。
在教學中，適合學生的教學設計才是教師最好的選擇，研究好學情會讓教師做一個輕松的向?qū)�，讓學生興致勃勃地參與到課堂學習中來，在做中學，在玩中學。通過這次視導課，也使我明白了自己哪些地方還有待改進和突破：在做教學設計時，多問一下自己，如果我是學生，我最需要的是什么。在小組合作學習還要多研究，大膽放手的讓學生去合作學習，并可以進行多種形式和內(nèi)容的合作。在課堂教學中，不斷地完善自己，不斷反思，做一個幸福的老師，讓自己的工作充滿技術(shù)的含量。
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