窗前的氣球教學(xué)反思范文
《窗前的氣球》這是一篇充滿童心童趣、至情至真的課文。課文為我們捧出了一顆顆活潑、燦爛的童心,因此“怎樣通過(guò)朗讀體會(huì)同學(xué)之間真摯的情誼”就成為本課的教學(xué)關(guān)鍵。本導(dǎo)學(xué)案,我把“讀中悟、悟中思、思中想、想中說(shuō)”作為教學(xué)主線,從科利亞思想情感的變化中體會(huì)米沙的良苦用心,從米沙的“獨(dú)特創(chuàng)意”中體會(huì)同學(xué)之間的`純真感情,引領(lǐng)學(xué)生在理解中讀,在讀中感悟,在感悟中實(shí)現(xiàn)感情的升華。
在閱讀兒歌的導(dǎo)入中,既鞏固了生字的掌握情況,回顧了整篇課文的內(nèi)容,還為接下來(lái)的讀、演、理解課文打下好的基礎(chǔ)。本節(jié)課中,有意識(shí)地加深了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的自我“品”“讀”,“品”是感悟,“讀”是情感的抒發(fā),這種發(fā)自內(nèi)心的表達(dá)才是真正的理解文本,真正讀懂文章。最后的“總結(jié)升華”尊重學(xué)生的不同情感體驗(yàn),以個(gè)性化的情感表達(dá)和想象,讓學(xué)生明白這個(gè)氣球的重大意義,深刻領(lǐng)悟同學(xué)間的真摯友情。
不足之處:
1.氣球在孩子們眼里是蘊(yùn)含快樂(lè)情感的小玩具,與治病的良藥似乎風(fēng)馬牛不相及,不能充分利用這一反差點(diǎn),激發(fā)學(xué)生讀文求知的興趣。
2.課前預(yù)習(xí)與課中學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué)生要想學(xué)好本課知識(shí),必須經(jīng)過(guò)充分而細(xì)致的課前預(yù)習(xí),由此提升了學(xué)生課前預(yù)習(xí)的主動(dòng)性和實(shí)效性。
3.寫(xiě)字教學(xué)中,應(yīng)采用了多種形式,加強(qiáng)了生字的復(fù)習(xí)和鞏固,同時(shí)還加強(qiáng)了對(duì)寫(xiě)字的指導(dǎo),要求學(xué)生不但要寫(xiě)對(duì),更要寫(xiě)好。
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