落實(shí)好教學(xué)每個(gè)細(xì)節(jié)的教學(xué)反思
在學(xué)�！捌谥泄ぷ骺偨Y(jié)反思座談”會(huì)上，優(yōu)秀支教教師代表：市二中的劉國(guó)華老師，做了精彩的發(fā)言。從“道”、“術(shù)”的高度，談了自己對(duì)“工作就是提高心志、修煉靈魂、陶冶人格”的理解。下面是他的發(fā)言記錄：
很多人一談到教學(xué)成績(jī)的提高，總喜歡問(wèn)別人有什么妙招，其實(shí)這只停留在“術(shù)”的層面，而沒(méi)有上升到“道”的高度。應(yīng)首先提升自己的思想認(rèn)識(shí)，有什么的`思想就會(huì)有什么的行動(dòng)。我們所從事的的教書育人的神圣工作，要完善自己的心志，人都是有缺點(diǎn)的，己所不欲，勿施于人。只有真正的想通、想透、悟透，就會(huì)有里程碑式的進(jìn)步和飛躍。如果你悟的早，就成長(zhǎng)的快，否則即使到了四五十歲，你呈現(xiàn)給人的氣質(zhì)，仍然是焦躁、而不是平靜，是強(qiáng)迫，而不是智慧。
那么在“術(shù)”層面怎么辦呢？1、勤于學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考。李小龍說(shuō)“要先倒掉自己杯子里的水，才能裝進(jìn)新的水”，做人要謙虛，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，要主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)體會(huì)，遠(yuǎn)比被動(dòng)來(lái)的實(shí)在。備課、上課、調(diào)控課堂、批改作業(yè)、精選習(xí)題處處有學(xué)問(wèn)，所以學(xué)校層面才讓我們集體備課、集體研討、自己要主動(dòng)投入其中，沒(méi)有死去活來(lái)的經(jīng)歷，就不會(huì)化繭成蝶。2、抓好落實(shí)�！安粏我鋵�(shí)，而且落實(shí)的鏈條不能斷”，如果你的成績(jī)出現(xiàn)問(wèn)題，一定是從備課、到上課、到反思等某個(gè)環(huán)節(jié)斷片了。
化學(xué)組在本次檢測(cè)中，出現(xiàn)失誤的主要原因是精選習(xí)題中過(guò)于注重重難點(diǎn)、考點(diǎn)知識(shí)的訓(xùn)練，對(duì)課本的復(fù)習(xí)不夠全面。出現(xiàn)了鏈條斷片。備課、集體研討及調(diào)控課堂方面還需改進(jìn)：
首先發(fā)揮集體備課優(yōu)勢(shì)：搜集更多資料，嚴(yán)格按照學(xué)校的“一線五環(huán)模式”備課，建立完善資源庫(kù)。兩位新教師勤于學(xué)習(xí)，主動(dòng)聽課，節(jié)節(jié)如此，經(jīng)過(guò)半期的鍛煉、成長(zhǎng)，具備了獨(dú)自承擔(dān)備課的能力，要發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢(shì)，按照學(xué)校的模式編寫教案、學(xué)案，整理課件，力爭(zhēng)使課堂效率更高效。其次，上好課：課堂是提高成績(jī)的主陣地，調(diào)控好課堂，優(yōu)化環(huán)節(jié)，賞識(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，運(yùn)用小組合作、積分鼓勵(lì)等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。
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