兩棲動物的生殖和發(fā)育教學反思

時間：2021-11-20 15:14:12 教學反思我要投稿

兩棲動物的生殖和發(fā)育教學反思

　　身為一名到崗不久的老師，我們要有一流的課堂教學能力，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的兩棲動物的生殖和發(fā)育教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

兩棲動物的生殖和發(fā)育教學反思

　　兩棲動物的生殖和發(fā)育教學反思篇1

　　課前反思：

　　課程標準要求學生能描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程。

　　課中反思之一：

　　學生通過自己的親身實踐和所聞，借助掛圖（或教材插圖），可以歸納出青蛙的生殖和發(fā)育包括受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四個階段，并采用與家蠶比較的方法，得出其生殖和發(fā)育的特點是完全變態(tài)發(fā)育。

　　課中反思之二：

　　在昆蟲的變態(tài)發(fā)育有“幼蟲”和“成蟲”兩個階段，青蛙的變態(tài)發(fā)育有“幼蛙”和“成蛙”兩個階段，對于動物而言可統(tǒng)稱為“幼體”與“成體”，這樣有利于學生簡單而清晰地掌握這些名稱。

　　課后反思：

　　兩棲動物的生殖和幼體發(fā)育必須在水中進行，幼體要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育才能上陸地生活，因而兩棲動物對環(huán)境的依賴性很大。隨著水污染的加劇和環(huán)境的惡化，兩棲動物的種類已十分有限，僅存有尾目、無尾目、蚓蠑目4000余種。介紹兩棲動物和環(huán)境的關系，可以對學生滲透環(huán)境保護教育。為您提供優(yōu)質資源！

　　兩棲動物的生殖和發(fā)育教學反思篇2

　　授課內容：八年級下《兩棲動物的生殖和發(fā)育》

　　本節(jié)課的亮點：

　　1．教學目標：本節(jié)課教學目標的確立把握到位，知識目標明確，能力目標在授課的過程中實行的較好，注重了學生的能力培養(yǎng)，較好地發(fā)掘了教材的思想性。

　　2．教學內容：教學內容的安排充分體現(xiàn)了教學目標的要求，設計內容合理，嚴謹，對教學內容分析、處理恰當，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內在聯(lián)系，重點突出，難點把握準確。課堂結構能按學生的實際而設計，并能有創(chuàng)新精神，內容符合學生認知規(guī)律，對學生有吸引力，這充分體現(xiàn)了郭老師在備課過程中嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度。

　　3．教學方法：學生在進行獨學、對學和群學時，能充分利用學生之間的.差異進行互補。

　　4．課堂效果：教學任務按時完成；課堂氣氛好，學生學習積極性高。給學生充分展示、評價的機會。學生起來回答問題的次數(shù)多，下面的同學關注講解同學回答問題的情況，以便進一步補充，完善，或是提出自己的觀點。充分展示學生的思維活動。

　　5．教師素質：生物學基礎理論扎實，教學中無科學性錯誤；儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方；語言準確、生動、嚴謹，形體語言自然、明確。

　　6．教師真正做到少而精的點撥，啟發(fā)學生，引導學生完成相關問題。

　　本節(jié)課的亮點很多，但也有我認為可以進一步改進的地方，比如：

　　1．在用詩句導入新課，提出問題后得給學生一些思考的空間，嘗試著讓學生回答問題從而暴漏學生之間的差異。

　　2、給學生獨學時設計的問題過于細致，沒有給學生質疑的機會。

　　3、教師在分小組進行抽簽檢測時應該讓全班學生都能夠聽到題目，以便于資源共享。

　　4、在分析青蛙的發(fā)育過程時應引導學生講述蛙在發(fā)育過程中的四肢和尾的變化，以便于更好的理解變態(tài)發(fā)育的概念。

　　5、在分析環(huán)境的變遷影響兩棲動物的生殖和發(fā)育時，應引導學生結合當?shù)氐淖匀粭l件舉例子，便于理解。

　　兩棲動物的生殖和發(fā)育教學反思篇3

　　新課程發(fā)展的理念就是：為了每一位學生的發(fā)展，主要體現(xiàn)在三個方面：要著眼于學生的發(fā)展，要面向每一位學生，要關注學生全面、和諧發(fā)展。

　　生物科學來源于自然世界，回歸于自然才能化僵為活，因地制宜的開發(fā)和利用各種課程資源，特別是發(fā)揮本土資源優(yōu)勢，能夠很好的激發(fā)學生的學習積極性。關注身邊的環(huán)境問題，提升了學生對環(huán)保的認識，從自身做起才能切實提高這一代人的環(huán)保意識。

　　課前我指導學生進行了社會調查，我覺得社會調查是一種很好的實踐活動，學生似乎永遠是家庭、學校兩點一線，學生對社會好奇，但又懼怕，通過社會調查的形式，學生有了接觸世界的機會，在調查過程中，他們學到了課堂上學不到的知識。通過調查活動，我知道了學生是熱愛大自然，熱愛生物科學的，這就是我不斷努力探索的動力。

　　兩棲動物的生殖和發(fā)育教學反思篇4

　　新課程發(fā)展的核心理念就是：為了每一位學生的發(fā)展。我覺得主要體現(xiàn)在三個方面：課程要著眼于學生的發(fā)展。要面向每一位學生。要關注學生全面、和諧的發(fā)展。

　　基于以上的認識，我精心設計實施了本節(jié)課。

　　生物科學來源于自然世界，回歸于自然才能化僵為活，因地制宜地開發(fā)和利用各種課程資源，特別是發(fā)揮本土資源優(yōu)勢，能夠很好地激發(fā)學生學習的積極性。關注身邊的環(huán)境問題，提升了學生對環(huán)保的認識，從自身做起才能切實提高這一代的環(huán)保素質。

　　課前我指導學生進行了社會調查，我覺得社會調查是一種很好的實踐活動，我們的學生似乎永遠是家庭、學校兩點成一線，孩子們對成人社會好奇，但又有些懼怕，通過社會調查的形式，使學生有了接觸成人世界的機會，在與各種調查對象接觸的過程中，孩子們了解了成人的思維方式，更重要的是學生學會了如何與人打交道。孩子們調查歸來，總結經(jīng)驗時說：怎樣才能讓一個路人愿意停下腳步，配合調查呢？這需要調查者做到禮貌、誠實、懇切。多么今人高興的總結呀，如果我的孩子們成人以后本著這樣一種待人處世的態(tài)度，怎能不說我的教育是成功的，有效的呢？

　　這節(jié)課的課堂不再是我展示風采的舞臺，各個小組精心準備的匯報，一個比一個精彩，同學們在交流與爭論中掌握了知識，升華了情感。我的角色是加油器，形成性評價、表現(xiàn)性評價，使孩子們更加積極踴躍地投入。下課后，孩子們圍著我問，下次的課題是什么？

　　我熱愛我的孩子們，熱愛生物教學，這是我不斷努力探索前行的動力。

　　用真情澆灌學生，用生命感悟教學！

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