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《保護眼睛》教學反思

時間:2021-07-02 12:56:50 教學反思 我要投稿

《保護眼睛》教學反思范文

  品德與生活課程以兒童生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。它具有生活性、開放性、活動性。尤其健康安全地生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ),它旨在使兒童從小懂得珍愛生命,養(yǎng)成良好的生活習慣,獲得基本的健康意識和生活能力,初步了解環(huán)境與人的生存的關(guān)系,為其一生身心健康地發(fā)展打下基礎(chǔ)。

《保護眼睛》教學反思范文

  《保護眼睛》這一課,為了突出“安全、健康地生活”這一教育主題,提高增強保護眼睛的意識,本節(jié)課我沒有唯教材是從,而是適當?shù)剡M行了增、刪、添、改。課本只給了話劇《小眼鏡找朋友》的幾幅畫,以及關(guān)于視覺誤差游戲的幾幅圖片,還留了兩處空白讓學生自己制作宣傳畫。課文中只介紹的是一些用眼衛(wèi)生常識,而這些知識學生早就了解,因此教學中我沒有在較低層次徘徊,而是利用課堂情境,注重教學資源的生成和整合,延伸時空,拓展課堂,增長見識,激活知識,養(yǎng)成習慣。

  教師是學生學習的促進者、組織者、引導(dǎo)者、合作者,學生是學習的主體。教學中我充分相信、尊重、賞識學生,營造了一種接納的、支持的、寬容的課堂氣氛,把學習的主動權(quán)交給學生,學生能做的不包辦,能說的不代替;但也不放棄“平等中的首席”的責任,當學生出現(xiàn)疑惑時也做必要的講授,因而教學成為師生互動、情感交融的過程。

  生活是教育的出發(fā)點和歸宿,教育只有植根于生活的土壤,才會開出鮮美之花,結(jié)出香甜之果。尤其是道德知識的獲得,道德情感的產(chǎn)生和道德行為的形成都依存于生活之本。對于學生來說,聽到的會忘記,看到的記憶不深,只有作到了才能理解。因此我十分注意課堂與生活的`連接,從課前的情境表演準備、投影教材圖畫、資料收集、游戲等,都以生活為源泉,讓學生在實踐中、活動中獲得情感體驗,促進知識內(nèi)化和習慣養(yǎng)成。同時,著力把課堂變成實實在在的生活空間,讓教學過程成為情趣盎然的生活場景的演義再現(xiàn)。

  當然也有一定的不足。比如學生收集信息的途徑不夠廣,處理信息資料的能力較弱。雖然平時也注重培養(yǎng)這方面的能力,但總覺成效不大。如何提高此能力,則有待于師生共同努力。

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