《各具特色的民族風(fēng)情》教學(xué)反思范文
一、反思得失。
本節(jié)課在師生互動、學(xué)生合作、自主探究的過程中，利用觀看精美服飾、搭建獨(dú)特民居、感受動人歌舞的活動，學(xué)生了解了民族服飾、民居及民族歌舞的特點(diǎn)，并且能夠通過資料調(diào)查、小組合作等方式探究民族風(fēng)情的特點(diǎn)與居住環(huán)境、宗教信仰、生產(chǎn)生活的關(guān)系。學(xué)生在這節(jié)課中不僅開闊了視野，同時獲得了更多學(xué)習(xí)的渠道與方法。教師在這節(jié)課中也對民族知識有了更深的了解與感悟，在教學(xué)方法上學(xué)會了更加注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，豐富課堂教學(xué)的形式。在此次活動中豐富了課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也提高了教師個人的.心理素質(zhì)。
在了解民居特色，探究形成原因的這一環(huán)節(jié)中，所利用的表格形式，不免束縛了學(xué)生的思維，雖然通過這一活動，達(dá)到了學(xué)生了解民居特點(diǎn)，并且也明確了民居特點(diǎn)形成的原因，但是這些是通過教師所給的表格反映出來的，應(yīng)該給學(xué)生一些更加開放的空間，讓學(xué)生能夠自主的進(jìn)行探究，增加學(xué)習(xí)的欲望和課后繼續(xù)探究的渴望。
二、反思效果。
對于五年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)的深度與寬度是需要加強(qiáng)與拓展的，所以僅就教材內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生需要的，而學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的利用是十分必要的。在學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)、已有知識進(jìn)行教學(xué)的時候，缺少系統(tǒng)性與知識的關(guān)聯(lián)性，所以在這種情況下，教師的指導(dǎo)、要求與追問就顯得尤為重要。我認(rèn)為一節(jié)好課，教師的提問時十分重要的，要給學(xué)生留有思考的空間，并且在解決問題的同時，學(xué)會與人合作、整合知識、利用資料等。本節(jié)課之所以較為成功，這與教師對于學(xué)生的關(guān)注是密不可分的，只有做到關(guān)注學(xué)生，才能從學(xué)生那里獲得更多的可挖掘點(diǎn)，也更會抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)。
三、今后改進(jìn)方向。
課堂教學(xué)總是有遺憾的地方，所以改進(jìn)的措施就顯得尤為重要，對于民居的處理，應(yīng)該更加注重學(xué)生的主動探究，選取感興趣的民居，就民居的特點(diǎn)探究成因，再次呈現(xiàn)出來的時候，就會更加清晰明了。同時，教師還應(yīng)該在教學(xué)中體現(xiàn)出自己的風(fēng)格，利用好自己的長處，好的經(jīng)驗(yàn)要進(jìn)行總結(jié)與積累，在自身成長的過程中還應(yīng)該注重理論的學(xué)習(xí)，注重向身邊的同事學(xué)習(xí)，注重反思與實(shí)踐相結(jié)合。
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