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《會(huì)說(shuō)話(huà)的紅色》教學(xué)反思范文（精選5篇）
在辦理事務(wù)和工作生活中，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，反思過(guò)去，是為了以后。反思要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的《會(huì)說(shuō)話(huà)的紅色》教學(xué)反思范文（精選5篇），歡迎大家分享。
《會(huì)說(shuō)話(huà)的紅色》教學(xué)反思 1
近期我上了一節(jié)社會(huì)課《會(huì)說(shuō)話(huà)的紅色》，就我這節(jié)課我做了如下反思。
其實(shí)在孩子們眼里，紅色對(duì)于她們來(lái)說(shuō)并不陌生，就像我在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)問(wèn)的“你喜歡紅色嗎？為什么呢？”在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述了自己對(duì)紅色的喜愛(ài)，并能說(shuō)出為什么喜歡紅色的理由。在交流過(guò)程中孩子們都提到了看到紅色很開(kāi)心，心里甜甜的！我想對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)色彩能讓他們更好的接觸這個(gè)五彩斑斕的世界，也正是這樣他們能透過(guò)自己的眼睛去感知這個(gè)世界上的奇妙變化。色彩的絢麗能讓孩子產(chǎn)生無(wú)限的遐想，也借助這一點(diǎn)我請(qǐng)孩子們大膽想象自己看到紅色會(huì)想到什么以此為接下來(lái)的活動(dòng)做好鋪墊。在一番交流后，我發(fā)現(xiàn)到了中班孩子們的想象力相比小班時(shí)有了明顯的進(jìn)步，我也趁機(jī)鼓勵(lì)幼兒嘗試看圖說(shuō)話(huà)，用自己的語(yǔ)言來(lái)表述圖片上的內(nèi)容，進(jìn)一步感受紅色所傳遞出來(lái)的情感。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我接觸了四幅掛圖，分別是：
1、鞭炮、紅包、福字和紅燈籠。引導(dǎo)幼兒在看和傾聽(tīng)中感受紅色帶給人們的喜慶、熱鬧的感覺(jué)，使新年更加有氣氛。
2、國(guó)旗、中國(guó)結(jié)、世博會(huì)中國(guó)場(chǎng)館。接觸這幾個(gè)具有代表性的物品讓幼兒更深地感受到中國(guó)的國(guó)旗是紅色的，中國(guó)結(jié)也是紅色的。而我們是中國(guó)人，我們愛(ài)祖國(guó)。
3、紅蘋(píng)果、草莓、櫻桃。引導(dǎo)幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)原來(lái)水果成熟后有的也是紅色的.。
4、禁止左轉(zhuǎn)彎、火警電話(huà)、禁止駛?cè)搿?/p>
在這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得孩子們基于已有的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)茌^快的說(shuō)出為什么這是紅色的，并能用自己的話(huà)說(shuō)出分別代表的意思。透過(guò)說(shuō)和看進(jìn)一步知道有些是禁止的，不能做的。
通過(guò)這次活動(dòng)孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了生活中的紅色，也知道了紅色在生活中扮演的不同角色�？吹胶⒆觽儗�(duì)今天的活動(dòng)很感興趣，并十分樂(lè)意交流自己所看到的紅色物品，于是我請(qǐng)孩子們回家后和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)生活中哪里還有紅色并嘗試用筆記錄下來(lái)，將此作為活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)。
當(dāng)然一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我也還存在著不足之處，雖然說(shuō)大部分孩子都能積極參與了，但是也有個(gè)別幼兒不是在座位上亂動(dòng)就是和小朋友說(shuō)話(huà)，還有個(gè)別幼兒羞于表達(dá)，盡管知道答案卻又不好意思在同伴面前交流講述。針對(duì)這些幼兒我覺(jué)得作為教師的我自身還要不斷提高，更要做好班級(jí)的常規(guī)工作，也要對(duì)這些孩子更多的耐心和引導(dǎo)，鼓勵(lì)每個(gè)孩子們都能參與到活動(dòng)中來(lái)，使每個(gè)活動(dòng)都能真正積極有效的組織開(kāi)展。
《會(huì)說(shuō)話(huà)的紅色》教學(xué)反思 2
紅色，做為最常見(jiàn)的顏色之一，幼兒在多種活動(dòng)中，理解它的意義，大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，此活動(dòng)的準(zhǔn)備充分，有靜態(tài)的`圖片，有動(dòng)態(tài)的視頻，幼兒多方位的體驗(yàn)，感受到顏色所帶來(lái)的樂(lè)趣，整個(gè)活動(dòng)流程順暢，環(huán)節(jié)緊扣，重點(diǎn)突出，社會(huì)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成，體會(huì)紅顏色所代表的意義，大膽地用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
《會(huì)說(shuō)話(huà)的紅色》教學(xué)反思 3
在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)紅色的性格：紅色代表著吉祥、喜慶、熱烈、奔放、激情、斗志、革命。性格色彩中代表積極、主動(dòng)、開(kāi)放、樂(lè)于與人交往的性格。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生的感覺(jué)不錯(cuò)。
在許多國(guó)家和一些民族中，紅色有驅(qū)逐邪惡的功能。比如在中國(guó)古代，許多宮殿和廟宇的墻壁都是紅色的；在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，五行中的火所對(duì)應(yīng)的顏色就是紅色，八卦中的離卦也象征紅色；由于紅色容易引起人們的.注意，因此許多警告標(biāo)記都用紅色的文字或圖像來(lái)表示。
例如在紅綠燈中紅色表示停止；紅色在政治上經(jīng)常用來(lái)象征革命以及左派，共產(chǎn)主義國(guó)家用來(lái)表示共產(chǎn)主義；紅色被被認(rèn)為能激起人雄性荷爾蒙的分泌，所以在運(yùn)動(dòng)比賽中身著紅色服裝者能取得更好的成績(jī)；在中國(guó)，紅色傳統(tǒng)上表示喜慶，比如在婚禮上和春節(jié)都喜歡用紅色來(lái)裝飾；紅色表示愛(ài)的顏色；紅色是圣誕節(jié)常用的一種顏色；北美的股票市場(chǎng)，紅色表示股價(jià)的下跌，在東亞的市場(chǎng)，紅色表示股價(jià)上升；自古以來(lái)，以紅色字書(shū)寫(xiě)信函表示向?qū)Ψ絿?yán)重侮辱，如收件人是寄件者的相識(shí)，則更帶有絕交之意，略有魔法的意味；多支著名足球俱樂(lè)部會(huì)使用紅色為球隊(duì)主色，包括英格蘭的利物浦及曼聯(lián)的米德?tīng)査贡�，前兩者因球�?duì)主色而稱(chēng)呼為“紅軍”及“紅魔鬼”；德國(guó)的拜仁慕尼黑隊(duì)主場(chǎng)球衣的顏色也是紅色。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中為了拓展學(xué)生的知識(shí)面，全程滲透，收效好！
讓學(xué)生能夠分清紅色的種類(lèi)，在調(diào)色的過(guò)程中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)：大紅、朱紅、嫣紅、深紅、水紅、橘紅、杏紅、粉紅、桃紅、玫瑰紅、玫瑰茜紅、茜素深紅、土紅、鐵銹紅、淺珍珠紅、殼黃紅、淺粉紅、鮭紅、猩紅、樞機(jī)紅、勃艮第酒紅、灰玫紅等。
本課可以通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)三原色中的紅色和相鄰近的其他顏色。針對(duì)“如何利用深淺不同的紅顏色，使畫(huà)面有層次，主體突出”這一難點(diǎn)，教學(xué)中可采用對(duì)比借鑒的方法，以喚起學(xué)生強(qiáng)烈的色彩感覺(jué)。如：把事先畫(huà)好的紅色物象剪下來(lái)，請(qǐng)學(xué)生為它選擇一個(gè)合適的紅顏色作背景；欣賞評(píng)述一些以紅色為主的畫(huà)面，并指出其色彩搭配的優(yōu)劣。通過(guò)這一系列的措施，本課的學(xué)習(xí)效果很不錯(cuò)！
《會(huì)說(shuō)話(huà)的紅色》教學(xué)反思 4
生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。本課通過(guò)讓學(xué)生尋找紅色的東西、紅色的動(dòng)物、紅色為主的場(chǎng)景，讓學(xué)生了解到紅色，知道紅色代表著吉祥、喜氣、熱烈、奔放和激情。進(jìn)而欣賞畫(huà)家、同伴的作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，使學(xué)生從盲目、隨意的涂抹顏色，轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R(shí)地了解色彩，運(yùn)用色彩表現(xiàn)事物的美，培養(yǎng)學(xué)生的`色彩美感。
學(xué)生能找到許多可以表現(xiàn)得事物，興致很高，可是作品質(zhì)量卻不高。反思出現(xiàn)這一問(wèn)題的原因。
一是教師對(duì)于方法的指導(dǎo)欠深入，應(yīng)讓學(xué)生理解紅色的畫(huà)就是讓學(xué)生用大量的紅色系表現(xiàn)畫(huà)面，表達(dá)感受。
二是學(xué)情把握不夠，可讓學(xué)生從嘗試表現(xiàn)生活簡(jiǎn)單的事物開(kāi)始，逐漸提高造型能力，避免出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象。
《會(huì)說(shuō)話(huà)的紅色》教學(xué)反思 5
這一節(jié)課打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，是較好地貫徹新課程理念的一節(jié)數(shù)學(xué)課，其原因有以下幾個(gè)方面：
1、這節(jié)課真正體現(xiàn)了從不同層次把探求知識(shí)與培養(yǎng)學(xué)生的情感，態(tài)度，價(jià)值觀有機(jī)結(jié)合起來(lái)，注重了過(guò)程教學(xué)，是對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體實(shí)施。
2、用收集資料，動(dòng)手制作，動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在這個(gè)學(xué)習(xí)探索的.過(guò)程中，注重了對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)。以往在數(shù)學(xué)課上，教師較難與學(xué)生在情感上溝通，但在這節(jié)課上，學(xué)生與老師共同感受了數(shù)學(xué)的魅力，師生共同培養(yǎng)起了對(duì)數(shù)學(xué)的情感。
3、我們現(xiàn)在提倡探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，那么，這種學(xué)習(xí)放在課內(nèi)還是課外的問(wèn)題，始終眾說(shuō)紛紜。現(xiàn)在我們找到了一個(gè)可供借鑒的案例。這就是說(shuō)，作為一種學(xué)習(xí)方式，在課內(nèi)也同樣能運(yùn)用，而且結(jié)合學(xué)習(xí)探求新知識(shí)，顯得更有實(shí)際價(jià)值和意義。
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