《小豬的媽媽不在家》教學(xué)反思
一、設(shè)計(jì)意圖
《綱要》中指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)以幼兒喜歡的小豬形象為主線貫穿始終，符合幼兒的興趣需要。并且這個(gè)故事蘊(yùn)含了一些小動(dòng)物主要特征的科學(xué)知識(shí)，整個(gè)故事的情感基調(diào)比較深，有人與人之間的關(guān)愛(ài)，有父母與子女之間的親情，故事簡(jiǎn)單又不失趣味和意義。
二、重難點(diǎn)
突破根據(jù)《綱要》對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)要求，結(jié)合小班幼兒的實(shí)際水平，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
活動(dòng)重點(diǎn)定為：幫助幼兒理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)詞句："沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫助你"。
難點(diǎn)為：理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)給予別人幫助時(shí)說(shuō)："沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫助你。"
三、活動(dòng)的思考
當(dāng)前，學(xué)語(yǔ)言相對(duì)而言比較枯燥，基本上都是老師教，幼兒學(xué)。然而本次活動(dòng)是故事的形式，如果先以教師講一遍故事，然后提問(wèn)故事中的內(nèi)容這樣的方式讓幼兒學(xué)習(xí)。我想很多幼兒對(duì)于這種枯燥的語(yǔ)言教學(xué)是愛(ài)不起來(lái)的'，況且小班幼兒的自控能力差，注意力也集中不起來(lái)。這讓我想到了我園的"兒童中心，游戲精神"所詮釋的原色課堂理念，它能讓枯燥的課堂活躍起來(lái)。因此本次活動(dòng)我緊緊圍繞這個(gè)理念，以?xún)和闹黧w地位為中心讓幼兒"多說(shuō)"，將游戲帶進(jìn)語(yǔ)言課堂讓幼兒"多做"，我采用了以下幾種方法：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引出故事，讓幼兒"多說(shuō)"活動(dòng)開(kāi)始，我采用了幾個(gè)簡(jiǎn)單的提問(wèn)，如"寶寶們愛(ài)自己的媽媽嗎？""為什么你們愛(ài)你們的媽媽嗎？""媽媽不在家的時(shí)候，你們會(huì)有什么感覺(jué)？"在提完這個(gè)問(wèn)題后，小朋友的情緒被拉動(dòng)了，很多孩子說(shuō)："媽媽不在家，我會(huì)很想她！"還有的說(shuō)："我會(huì)坐車(chē)去找媽媽?zhuān)?quot;，"我覺(jué)得我很傷心，我想打電話(huà)給媽媽?zhuān)?quot;小朋友各抒己見(jiàn)，想法很多，這個(gè)環(huán)節(jié)一是為了引出接下來(lái)的故事情節(jié)，二是為了和故事最后的情節(jié)相互呼應(yīng)。但課后我感覺(jué)對(duì)于剛開(kāi)始的情感導(dǎo)入還不夠，沒(méi)有能夠讓孩子多說(shuō)，多感觸媽媽的愛(ài)。
�。ǘ┯螒虮硌萁庾x故事，讓幼兒"多做"在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中我先一一出示三個(gè)鄰居的圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)特征想象它們的本領(lǐng)并且結(jié)合表演動(dòng)作。比如：大象媽媽有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子可以灑水，引導(dǎo)幼兒模仿大象媽媽揮動(dòng)自己的手臂就像個(gè)長(zhǎng)鼻子一樣；袋鼠媽媽有個(gè)大口袋能睡覺(jué)，引導(dǎo)幼兒自我模仿袋鼠的大口袋；牛媽媽有好喝的牛奶，讓幼兒學(xué)一學(xué)擠牛奶的樣子。這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒不僅能多說(shuō)還能多表演，這樣的方法可以調(diào)動(dòng)孩子的思考積極性，還能加強(qiáng)對(duì)故事內(nèi)容的理解。緊接著我又問(wèn)"它們是怎么幫助小豬的呢？"這個(gè)問(wèn)題一出現(xiàn)，孩子們就開(kāi)始思考剛才故事里動(dòng)物的本領(lǐng)，許多孩子還開(kāi)始運(yùn)用自己的肢體來(lái)表演大象媽媽的長(zhǎng)鼻子，一邊表演一邊說(shuō)："大象媽媽的長(zhǎng)鼻子能?chē)娝芙o小豬洗澡。"于是我乘熱打鐵，讓幼兒們跟隨音樂(lè)一起來(lái)模仿故事里的情境。通過(guò)游戲表演的方式讓幼兒們對(duì)小動(dòng)物的特征很好的采用生活化的方式解釋出來(lái)。像"大象媽媽的長(zhǎng)鼻子像蓮蓬頭"，很多小朋友都不理解，后來(lái)通過(guò)動(dòng)作及讓孩子們把平時(shí)洗澡的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，一下子就讓孩子們明白了。
在對(duì)這節(jié)小班語(yǔ)言課的研討過(guò)程中，園內(nèi)許多具有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師給了我很多幫助和建議，通過(guò)一次次的研討，對(duì)內(nèi)容的修改，讓我學(xué)習(xí)到了很多課本上所學(xué)不到的東西；也讓我對(duì)這節(jié)課有了更加透徹的了解。
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