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《小木偶的故事》的教學(xué)反思

時(shí)間:2021-07-03 18:01:45 教學(xué)反思 我要投稿

《小木偶的故事》的教學(xué)反思范文

  《小木偶的故事》這篇童話趣味性強(qiáng),學(xué)生理解課文并不難。重點(diǎn)是了解故事所蘊(yùn)含的道理,續(xù)編故事。難點(diǎn)是提高閱讀能力。我在教這課時(shí),采用了以下教學(xué)流程:檢查預(yù)習(xí),導(dǎo)入新課——自讀課文,了解課文內(nèi)容-----分角色讀課文,體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理-------積累詞語,豐富語言------展開想象,續(xù)編故事。在第一環(huán)節(jié)中,我安排了:交流課前預(yù)習(xí)情況;看詞語模擬表演。第二環(huán)節(jié)中,先讓學(xué)生回憶讀懂一篇文章的步驟,再按照這個(gè)步驟和自學(xué)提示自學(xué)課文。在第三環(huán)節(jié)時(shí),分四步進(jìn)行:同桌互讀;抽生讀,檢測(cè)讀音;說一說在小木偶身上發(fā)生了什么事;談一談你對(duì)課文最后一句話的理解。第四環(huán)節(jié)中,先讓學(xué)生回顧故事情節(jié),進(jìn)行情景欣賞;再讓學(xué)生填表情詞語,并分角色朗讀。最后一環(huán)節(jié)要求學(xué)生根據(jù)課文展開想象續(xù)編故事;再把編的故事寫下來。按照上面的教學(xué)設(shè)計(jì)上完課后,靜心反思,感觸頗多,F(xiàn)將本節(jié)課教學(xué)反思如下:

《小木偶的'故事》的教學(xué)反思范文

  1.這個(gè)設(shè)計(jì)可操作性不強(qiáng),實(shí)效性不大。一節(jié)課內(nèi)根本完不成教學(xué)任務(wù),重點(diǎn)不突出,難點(diǎn)沒突破。 2.課文比較長(zhǎng),安排讀的次數(shù)過多,如其中的同桌互讀就沒有必要。另外,學(xué)生自讀時(shí)沒有強(qiáng)調(diào)快速閱讀,因此,讀書的時(shí)間拉得太長(zhǎng)。

  3.第四環(huán)節(jié)中的情景欣賞用了五分鐘,也沒有必要,因?yàn)閷W(xué)生對(duì)故事情節(jié)已經(jīng)很熟悉了。

  4.最后一環(huán)節(jié)中的把編的故事寫下來也可以安排到下節(jié)課或課外完成。當(dāng)然,其中也有我感覺最有特色的地方,那就是:“看詞語模擬表演”這一環(huán)節(jié)。因?yàn)檫@課表情的詞特別多,所以我安排了讓學(xué)生劃詞、讀詞、理解詞、運(yùn)用詞來達(dá)到積累運(yùn)用的目的。我把“板著臉、笑嘻嘻、憤怒、親熱、溫柔、痛苦、傷心、著急、委屈、生氣、齜牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可憐巴巴、放聲大哭”制成課件,然后讓學(xué)生讀詞,以邊讀邊做表情動(dòng)作來理解詞,最后出示“得意洋洋、眉開眼笑、垂頭喪氣、火冒三丈、大吃一驚、目瞪口呆、愁眉苦臉”,以選詞上臺(tái)表演。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)感覺很好,學(xué)生因?yàn)橛兄鱿埠雠霰鲈垢鞣N表情演示,興致高漲,也能比較直觀形象地理解詞語的意思,體現(xiàn)了語文味。

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