《烏龜來賓》教學反思范文

　　今天我執(zhí)教了一堂動物，我們的朋友主題背景下的科學課《烏龜來賓》，為了上好這一堂課，我特地在周末的時候自己去花鳥市場買了一直真實的小烏龜，也為了給幼兒帶來一個神秘感，我就把小烏龜藏了起來，但這節(jié)課還是有許多不足的地方，以下是我這節(jié)課不足的地方：

　　一、引導的方式

　　這節(jié)課上下來，我覺得我引導的方式這方面還需要加強，幼兒的回答普遍都是比較淺層次的，教師的應該起一個支持、引導的作用，怎么樣才能更好的引導，這個問題還應該多加思考。

　　二、常規(guī)的問題

　　常規(guī)的問題在我們班是普遍存在的，近日，我已經在日常生活中隊常規(guī)這一方面加強管理了，尤其是排隊的常規(guī)管理。已經在一遍一遍的反復練習了，希望可以養(yǎng)成幼兒學會聽規(guī)則，遵守規(guī)則的好習慣！但是，在這節(jié)課中，幼兒對烏龜?shù)呐d趣是十分大的，有一部分幼兒有跑出位子來看的現(xiàn)象，但是在我的制止下，還是可以回到自己的'位子上，我采用的是坐的好孩子先來看一看烏龜，和烏龜做一座好朋友！這個方法還是比較有效的！

　　三、意外情況的出來

　　原來我的教案是設計的是烏龜往哪一邊走，哪一邊的小朋友就來和小烏龜打聲招呼，還請個別幼兒來和小烏龜說一句好聽的話，但是烏龜畢竟是一個真實的動物，它是不受人控制的，不是你說什么，它就會怎么做的，在上課的過程中，就出現(xiàn)了小烏龜一直往我自己這一邊轉的現(xiàn)在，我就在當時在做示范，和小烏龜打招呼，但是它始終沒有轉向幼兒，有些聰明的幼兒，就說因為小烏龜喜歡徐老師所以才會一直轉向徐老師，我就用如果你們也喜歡小烏龜?shù)脑�，它也會喜歡你們，和你們做好朋友的。但是這一環(huán)節(jié)的打招呼只能環(huán)節(jié)的部分幼兒的打招呼只能改成了集體打招呼，我覺得以后在備課的時候，也要充分考慮會有一些意外事件的發(fā)生。

　　總的來說，這節(jié)課雖然有許多不足的地方，但是還是比較成功的，幼兒在觀察的過程中，不僅幼兒對烏龜有了一定的認識，還對幼兒產生了喜愛的情感，萌生飼養(yǎng)烏龜?shù)呢熑涡摹?/p>

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