詞兩首教學(xué)反思
《如夢(mèng)令》這首詞配有一幅精美的插圖,如何理解詞義,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生把關(guān)注點(diǎn)聚焦在這幅插圖上。細(xì)細(xì)觀察這幅插圖,無(wú)論是人物,還是景物,都能用一個(gè)“美”字形容。整幅圖展示了三個(gè)畫面——“溪亭日暮”“藕花深處”“一灘鷗鷺”,這三個(gè)畫面把整首詞串聯(lián)了起來(lái),細(xì)品之下,我們不禁身臨其境,羨慕詞人李清照的悠閑自得與美好心境。抓住了這幅圖,我就讓學(xué)生把文本內(nèi)容與畫面有機(jī)結(jié)合,細(xì)微之處引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)想象,如:荷花池中荷花的姿態(tài)、驚飛的水鳥縱身飛起的身姿、詞人李清照沉醉于美景中的情態(tài)、詞人不知?dú)w路的著急心情……一幅幅生動(dòng)的`畫面立刻凝聚成了一部美輪美奐的影像。唐代詩(shī)人張志和的《漁歌子》雖然描寫的季節(jié)不同,描繪的景物不一樣,但是詞人怡然自得的形象卻是栩栩如生,幾支鮮艷的桃花,一條舒適的小舟,展翅高飛的白鷺,遠(yuǎn)處透著輕舞的淡淡的西塞山,加上流水中不時(shí)冒出頭來(lái)的肥美的鱖魚,此情此景,怎不叫人心動(dòng)?詞人淡泊名利的情懷和對(duì)自然美景的喜愛在短短數(shù)字中盡顯無(wú)遺。學(xué)習(xí)詩(shī)詞,語(yǔ)言文字固然要品,但是如能切身走進(jìn)詩(shī)詞描繪的畫面,那才是真正的品!
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