長亭送別的教學(xué)反思
經(jīng)過幾天辛苦的備課,在鄒老師的指導(dǎo)和各位同仁的幫助下,我終于完成了《長亭送別》的匯報課。下面是我簡要的教學(xué)反思。
我自己較為滿意的:
第一,整體思路清晰,從“意境美、人性美和語言美”三個方面來鑒賞文章;
第二,對文本內(nèi)容的把握準(zhǔn)確、透徹(在上課之前,我對課文已進(jìn)行過多遍的閱讀,首先要求自己讀準(zhǔn)讀深讀透,再查閱大量的鑒賞資料,擴(kuò)展視野,加深理解,最后化用為自己的'東西,唯一遺憾的是時間短促,沒有功夫閱讀《西廂記》一遍);
第三,對曲詞鑒賞的知識,還是能分析到位,對曲詞的品味,還是能比較深透(因為自己平時喜歡讀古詩詞,積累不少這方面的閱讀鑒賞知識,在這方面上觸類旁通的悟性還是有一點點);
第四,能引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究,采用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法,把課堂的精彩留給學(xué)生;
第五,在學(xué)法指導(dǎo)方面,注意培養(yǎng)學(xué)生的曲詞鑒賞的遷移能力;
第六,學(xué)生的討論、發(fā)言還算熱烈、踴躍,因為是借班上課,能有這樣的效果基本滿意。
但也存在不足:
第一、布局有不合理之處,如“意境美”部分放在“人性美”部分之前;
第二,在概括情節(jié)和崔鶯鶯叛逆性格方面,由于內(nèi)容簡單,所以沒有較好引導(dǎo)學(xué)生回答問題。
第三,由于課的內(nèi)容安排多,沒有讓學(xué)生多幾次朗讀;
第四,鑒賞時理性分析多些,感性東西少些,有高三教法的影子;
第五,“人性美”和“語言美”兩部分之間沒有注意到過渡、銜接。
對語文教學(xué)的思索:
第一,曲詞鑒賞課應(yīng)該怎樣教才算理想呢?多些美讀感悟,但實際上多是停留在皮毛、膚淺的東西上,品味不夠深入;多些理性分析,又過于呆板,影響到美感。以讀作前奏、鋪墊,整體感悟后,稍作分析,深入品味,可能是比較理想的設(shè)計方法。高三不能呆太久,這次的教學(xué)設(shè)計過程中,有高三的教法定性思維的影響,太明顯了,F(xiàn)在想起,種種困惑與干擾的癥結(jié)也許在此。
第二,設(shè)計問題盡可能考慮周全、細(xì)致,注意啟發(fā)過程的細(xì)針密線。我是一個做事細(xì)心的人,平時的教學(xué)過程中,我很注重這一點。但這次真的大意、粗糙些。這是這堂課上我對自己最不滿意、最不能原諒的地方,也包括課堂語言的設(shè)計。細(xì)細(xì)思量,又覺得自己的教功不夠,鄒老師的游刃有余、黃勝老師的駕輕就熟,永遠(yuǎn)是我追求、學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
第三,自信與個性,很重要,也是語文老師應(yīng)該擁有的。說課后,對原教案進(jìn)行過多的改動,如思路,原來先講人物形象,后講意境美,我覺得這樣較合理,但后來采取了建議,作了錯誤的調(diào)整,把“意境美”部分放在“人性美”部分之前。也許顧慮過多,對自己信心不足,個性的東西也少加入,從而影響到課的質(zhì)量。
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