Unit3《Is this your pencil sectionB(1A-1E)》教學(xué)反思
本課時(shí)主要通過任務(wù)型教學(xué)法的途徑來進(jìn)行教學(xué)。此外，在SectionB階段，讓學(xué)生逐步掌握本課的生詞、語法和重點(diǎn)句型。本堂課的主要任務(wù)就是通過聽、說、讀、寫四個(gè)過程，讓學(xué)生掌握一些學(xué)習(xí)生活中的事物的名稱，能夠辨認(rèn)其物主關(guān)系，能夠進(jìn)行簡單的語言交流。設(shè)計(jì)這樣的過程能讓學(xué)生熟記并掌握本單元的重點(diǎn)語法，能過讓學(xué)生的語言運(yùn)用才能真實(shí)自如，也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)，在本堂課需要學(xué)生充分發(fā)揮自己的聯(lián)想能力，通過小組討論和教師的評價(jià)，充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念在Pairwork環(huán)節(jié)，我主要關(guān)注那些不敢開口說英語的學(xué)生，要通過悉心開導(dǎo)，讓他們明確英語學(xué)習(xí)的目的是為了溝通與表達(dá)，并多給這些學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使他們逐步克服怕開口的缺點(diǎn)。而對于主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生，則要對之贊賞。另一方面，在小組完成任務(wù)時(shí)，我要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)合作精神，鼓勵(lì)程度好的學(xué)生幫助程度一般的.學(xué)生，讓程度一般的學(xué)生也有發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。總之，我將在有意義的話題激勵(lì)下，誘導(dǎo)學(xué)生積極參與，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)媒體上我主要運(yùn)用了課件和板書設(shè)計(jì)。課件主要由20張左右的幻燈片組成，使學(xué)生能準(zhǔn)確的獲取教學(xué)信息。
本堂課教學(xué)時(shí)間為40分鐘。根據(jù)初一學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)和規(guī)律，按照任務(wù)型教學(xué)模式，本堂課由Warming up，Presentation，Listening，Game四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)成。下面我具體講一下我的教學(xué)步驟和設(shè)計(jì)：
1. Warming up
教師會(huì)先放一首歌曲，讓學(xué)生跟唱，引入話題，讓學(xué)生對本課時(shí)現(xiàn)有一個(gè)大致的了解。
本環(huán)節(jié)用時(shí)3分鐘。
2. Presentation
這個(gè)環(huán)節(jié)主要是語言教學(xué)階段，為下一階段學(xué)生要完成的任務(wù)做好充分的知識儲(chǔ)備。首先對過去已學(xué)的單詞進(jìn)行鞏固，同時(shí)引入本課時(shí)的新詞匯，同時(shí)開始向?qū)W生輸入本課的重點(diǎn)句型和語法，如物主代詞的使用和what與how兩個(gè)特殊疑問句的問與答，然后讓學(xué)生對新學(xué)的詞匯進(jìn)行鞏固練習(xí)，在進(jìn)行小組討論他們學(xué)習(xí)生活中的用品來進(jìn)行問答表演。學(xué)生對詞匯和句法的學(xué)習(xí)不是單純的接受語言知識，而是僅作鋪墊作用，為之后的各項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行掃清語言障礙。
這一環(huán)節(jié)主要在說的過程中，應(yīng)激勵(lì)學(xué)生借助情景來進(jìn)行語言交流。教師在提問時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，使學(xué)生努力創(chuàng)造和把握學(xué)習(xí)英語的機(jī)會(huì)。還要鼓勵(lì)學(xué)生在課上利用各種機(jī)會(huì)積極用英語與同學(xué)交流和溝通，提高用英語進(jìn)行真實(shí)交際的能力。
本環(huán)節(jié)用時(shí)14分鐘。
3. Listening：
這個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生對之前所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行鞏固，培養(yǎng)學(xué)生聽和寫的能力。
本環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘。
4. Game：
這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生主動(dòng)參與到本課程當(dāng)中，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的想象能力和思維能力。
本環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘。
本環(huán)節(jié)教師會(huì)布置與本課時(shí)相關(guān)的作業(yè)讓學(xué)生課后完成，同時(shí)會(huì)讓學(xué)生準(zhǔn)備并預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。本單元接觸的是一般疑問句，有的學(xué)生還是不能靈活運(yùn)用，學(xué)生在讀音上還需要多指導(dǎo)，在做分角色對話的時(shí)候，學(xué)生在讀單詞的時(shí)候容易出錯(cuò)，所以這里的問題還要加強(qiáng)訓(xùn)練。 不足之處是本課學(xué)習(xí)的效果一般，主要問題是沒有照顧到各個(gè)層次學(xué)生的情況及需求。在結(jié)對活動(dòng)中，不少同學(xué)不敢張口，或者由于目標(biāo)語言的掌握不夠，難以張口。今后應(yīng)著重在基礎(chǔ)詞匯、句型掌握的前提下，做好結(jié)對活動(dòng)。
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