《比一比看誰(shuí)想的多》的教學(xué)反思
《比一比看誰(shuí)想的多》是這個(gè)星期給一年級(jí)孩子心理課的課題。今天在一年級(jí)二班是第一次課，我之前的課時(shí)安排是一節(jié)課，設(shè)計(jì)的內(nèi)容是“五指想象操”“露一手——添畫(huà)”“七嘴八舌”“我畫(huà)我們的家”。
今天的課堂有所不同，因?yàn)橹坝写饝?yīng)孩子說(shuō)后面的課堂要讓孩子們看一看關(guān)于年的故事，所以一上課孩子們就沉浸在年的故事當(dāng)中，不是那么容易收回來(lái)的。于是我“將計(jì)就計(jì)”順藤摸瓜就以此為導(dǎo)入，讓孩子們描述他們腦海中年的樣子，為什么會(huì)如此不同？大家都知道它不存在，而引出大家豐富的想象力。孩子們說(shuō)完很難有定力聽(tīng)別的孩子描述，隨后我拿出本節(jié)課的道具“不同的三片葉子”，本來(lái)是設(shè)計(jì)讓孩子觀察，打比方的，但是當(dāng)時(shí)想到一年級(jí)的語(yǔ)文課上已經(jīng)有很多這樣的訓(xùn)練了，孩子們?cè)~匯有限，估計(jì)能想到也說(shuō)不出來(lái)，他們能描述的.就是眼前的事物。于是我讓孩子們給葉子取名字。在中間我穿插了一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：分組，獎(jiǎng)勵(lì)。獲得獎(jiǎng)?wù)伦疃嗟男〗M可以獲得獎(jiǎng)品，回答問(wèn)題超過(guò)三個(gè)的同學(xué)也可以獲得獎(jiǎng)品。有個(gè)人有團(tuán)體獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。實(shí)驗(yàn)證明效果不錯(cuò)。我發(fā)現(xiàn)孩子們起的名字還是各式各樣，千奇百怪，有依據(jù)大小的，有依據(jù)色彩的，但是孩子們還是無(wú)法擺脫眼前實(shí)物特點(diǎn)的限制，我就做了一個(gè)示范：根據(jù)我鄰居家孩子的名字給他們起了三個(gè)名字。之后孩子們的想象范圍拓寬了一些“青衣戰(zhàn)士”“老太婆”的都出來(lái)了。為了激發(fā)孩子更大膽的想象，我給孩子們帶來(lái)了一個(gè)小伙伴：播放種太陽(yáng)的flash，孩子們之前就在課外閱讀里頭看到這篇文章，于是跟著唱了起來(lái)，歌曲播放完了也就接近下課的時(shí)間了。我留下了兩個(gè)問(wèn)題讓孩子去思考“小朋友種下了什么？都用來(lái)干什么了？”“如果是你們種，你們會(huì)種什么呢？”
這節(jié)課很多環(huán)節(jié)都是“臨時(shí)”改設(shè)的，所以評(píng)價(jià)語(yǔ)言欠佳，而且細(xì)節(jié)的處理上還不夠，特別是對(duì)于一些比較安靜學(xué)生的關(guān)注和調(diào)動(dòng)，下次課一定多加注意。
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