二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一株紫丁香》教學(xué)反思
《一株紫丁香》這節(jié)課我對(duì)自己的課有清醒的認(rèn)識(shí),表現(xiàn)在:
。、突出的個(gè)性化教學(xué)非常典型,學(xué)生把自己最喜歡的字(學(xué)習(xí)成果)展示出來(lái)!但從展示的結(jié)果來(lái)看,存在著性別差異。比如女氦的天性偏愛(ài)甜蜜的事物,喜歡唱歌跳舞,所以選的字是“甜”“歌”“牽”,而男同學(xué)好動(dòng),他們選的字呢和“休”、“息”、“困”如何縮短性別上的差異將是我今后研究的課題了。
。病⒈究稍O(shè)計(jì)以讀代講的模式中能配樂(lè)詩(shī)朗誦起到很好的'渲染氣氛的效果,整堂課給人以美的享受呢。
3、本堂課打破以往的教學(xué)模式,本課教學(xué)體現(xiàn)深層的活動(dòng),教學(xué)課程設(shè)計(jì)得很好,課堂隨機(jī)應(yīng)變的能力較強(qiáng),在質(zhì)疑問(wèn)難的環(huán)節(jié)里,老師不是按部就班的教學(xué)而是從學(xué)生最敢興趣的問(wèn)題出發(fā),隨時(shí)調(diào)整課程,教學(xué)真實(shí)靈活性強(qiáng)。課程中我先設(shè)計(jì)讓學(xué)生自己去自讀自悟,把師的范讀置后這樣也有助于在讀中悟情,抒情呢,學(xué)生通過(guò)不停地朗讀品味詞語(yǔ)后,不知不覺(jué)地就能體會(huì)出詩(shī)中的真情實(shí)感,讀出詩(shī)中包含的感情了。這節(jié)課里讓學(xué)生體驗(yàn)感受的成分很突出的。比如“掛牽”一詞:
生1:擔(dān)心。
生2:著急。
生3:牽掛。
生4:怕摔了。
生5:思念。
我當(dāng)時(shí)是多么希望學(xué)生能一下能說(shuō)出我所要的答案或更接近的詞來(lái),但事情并未像我想象的那么好,有的孩子對(duì)詞語(yǔ)的理解很感性,他認(rèn)為掛牽就是媽媽怕我摔了,這樣理解也對(duì)呀,我不但不批評(píng)他們,反而肯定這些回答得不是很理想的同學(xué),激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。
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