大班音樂《小鳥落落》教學(xué)反思
新教師“呼吸”說要來班級里聽課,不過,除了實習(xí)生執(zhí)教活動之外,剩下了美術(shù)活動,她有點不是很想觀摩,于是我問她:你想聽什么課?她說想聽體育課或者音樂課,最好是音樂課。翻了一下教學(xué)進度,有音樂活動的安排,不過是屬于主班的活動,也就是她要即將執(zhí)教的,聯(lián)系每次來聽我的課,她都說我們班級的常規(guī)比較容易管理,但是她們班級的孩子很活潑,常規(guī)難控制。于是,想了想,我對她說:這樣吧,我來你們班級上一堂音樂課,我們互相探討。
“呼吸”看了看我,“啊”,好像有點不相信。我說:我想看看你們班級孩子的常規(guī)(發(fā)現(xiàn)問題之后,能有幫助她解決一直以來困惑的方法和措施),我也想嘗試一下借班執(zhí)教音樂活動(這段時間覺得孩子們比較喜歡我執(zhí)教的音樂活動,也再深入地探索一些有效方法)。
這是星期一的交流,然后再到周二的時候,“呼吸”碰到我,有點不放心的問,會去上課嗎?我說,說好的事情一定會做到的,并告訴她另外有事情,我會在第一個活動的時候執(zhí)教。她放心的點點頭。
我執(zhí)教的音樂活動是“小鳥落落”,這是一首感受三拍子節(jié)奏的樂曲,意在讓幼兒充分感受的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,并能用動作表現(xiàn)歌曲;顒忧,我準(zhǔn)備了歌曲的樂譜、一些能用具體圖片表達的歌曲中的內(nèi)容,還有歌曲的節(jié)奏卡。事先進行了彈琴學(xué)唱歌曲,規(guī)范音高和唱腔;顒又,孩子們(除一個孩子上課不是很專心外。)都能認(rèn)真傾聽和演唱,回顧過程,并和“呼吸”進行了交流和研討,覺得有以下幾個活動的有效性:
1、當(dāng)我引出課題,出示小鳥,問他們小鳥喜歡生活在什么地方時,孩子們的舉手非常熱烈,還能告訴我,小鳥為什么喜歡在這些地方,如:小鳥喜歡大樹,因為它在樹上做窩;小鳥喜歡天空,因為它在天上自由飛,小鳥喜歡草地,因為它在捉蟲子……
2、當(dāng)我清唱歌曲第一段后,我問孩子,你們聽到了什么?孩子們說:聽到了這里的風(fēng)景很美;小鳥落下來;有山有樹有河;請來這里做窩……根據(jù)幼兒的回答,我又清唱了一遍,讓孩子們和我一起學(xué)唱。我發(fā)現(xiàn)大二班的孩子非常聰明,接受能力非常強,基本上當(dāng)我第二遍范唱的時候,他們就能跟著我大膽地學(xué)唱了。
3、然后我出示了節(jié)奏卡,告訴孩子,這首歌曲還有好聽的節(jié)奏呢一邊出示,一邊請孩子們來拍拍,發(fā)現(xiàn)幾個簡單的節(jié)奏,孩子們都能正確地表達,在二分音符節(jié)奏和全音符節(jié)奏上,孩子們不能正確處理,我就帶著孩子們一邊演唱節(jié)奏一邊來拍手,孩子們也學(xué)得非?,不用我指導(dǎo)的時候,孩子也能完整的表達出來。
4、接著,我請幼兒配合節(jié)奏,一邊拍手一邊演唱歌曲。應(yīng)該說這是活動的重點和難點部分,在以往的教學(xué)中往往會發(fā)現(xiàn)孩子們手口不一。不過這里的孩子給了我更多教學(xué)的熱情是因為他們對節(jié)奏地掌握,對演唱整首歌曲的熱情。我們一起合起來演唱了一遍,看孩子們都會唱了,我就進入了下一個環(huán)節(jié)。
5、和孩子們一起用動作表演歌曲,即帶著孩子們一起演唱,一邊用動作來表達歌曲的內(nèi)容。觀察了一下孩子們的表現(xiàn),基本上每一個幼兒都參與了,動作也非常漂亮。
不過,反思整個活動,也覺得有以下幾個不足的地方:
首先是我作為執(zhí)教者,的確還是有點緊張,在整個活動的把握上雖然比較完整,但是每一個環(huán)節(jié)的安排時間是不充分的,尤其是在拍節(jié)奏和用動作來表達的時候,還可以把主動權(quán)交給孩子,讓孩子們充分地感知三拍子的節(jié)奏,在拍節(jié)奏地過程中,再多唱幾遍歌曲,進一步熟練歌曲,在用動作表達部分,完全可以讓孩子們自己來創(chuàng)造各種動作,教師進行小結(jié)等。
其次,教具的`運用還是比較倉促;顒忧拔覝(zhǔn)備了能表達歌曲內(nèi)容的比較形象的樹、山、窩,意在讓幼兒容易掌握歌詞,不過,因為幼兒都能認(rèn)真傾聽和回答問題,過程非常順利,以致我的這些教具都沒有出示;顒雍螅⒆觽儑^來看到了我的教具,我才充充展示一下。
另外,為了照顧和延伸大部分孩子參與活動的熱情,我對其中不夠?qū)P牡暮⒆拥膫別引導(dǎo)不是很到位,或者是忽略了孩子的個性化表現(xiàn)。(由班級阿姨在幫我管理。)
這是我第一次借班執(zhí)教的常態(tài)音樂教學(xué)活動,有了第一次的嘗試,我相信我還會有第二次以及更多,音樂是一種美妙的東西,因為自己音樂素質(zhì)的關(guān)系,錯過了許多和孩子同樂的機會,現(xiàn)在我要努力爭取和把握。相信對于“呼吸”來說,也是一次成長的幫助,怎樣和孩子充分的互動,怎樣顧全大局,在和集體幼兒交流的過程中,照顧到個別孩子的情緒和發(fā)展。相信,我們在以后的研討中會發(fā)現(xiàn)更多的問題,借此提高自己的教學(xué)能力。
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