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冬夜的燈光教學(xué)反思

時(shí)間:2021-07-10 18:49:01 教學(xué)反思 我要投稿

冬夜的燈光教學(xué)反思

  《哦!冬夜的燈光》講述了加拿大西部一個(gè)荒涼的小鎮(zhèn)上,在一個(gè)暴風(fēng)雪即將來臨的夜晚,“我”冒著生命危險(xiǎn)出診,由于道路不熟悉,病人的家屬通過電話請沿途的農(nóng)家開亮電燈,為“我”照路由于擔(dān)心晚上還有人求診,“我”壯著膽子返程,卻沒想到沿途農(nóng)家的燈依然亮著這寒夜里亮起的燈光是那么的明亮和溫暖,深深感動(dòng)了“我”,更感動(dòng)了我們這些讀者這是一幅多么溫暖人心的畫面!

冬夜的燈光教學(xué)反思

  那荒涼小鎮(zhèn)上純樸可愛的人們真摯的情意,面對困難時(shí)互相扶持、互相取暖的人間真情,就如那冬夜里亮起的一盞盞燈光,給病人帶去了希望,拂去了“我”心頭的恐懼,溫暖了寒夜里的夜行人,就如文章所言:“這里有的是溫暖、友誼和樂觀”

  兩年前的新教師匯報(bào)課,我選用了這篇文章作為試驗(yàn)本六年級的一篇自讀文章,根據(jù)六年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),本課的教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)在“圈畫描寫燈光的語句,理解課題的含義,體會(huì)人與人之間互相關(guān)懷、互相溫暖的情意”上

  教學(xué)過程中通過圈畫描寫燈光的語句,體會(huì)句子的含義,進(jìn)而理解“冬夜燈光”的含義對于六年級的學(xué)生,他們聲情并茂的朗讀,質(zhì)樸而真摯的理解,給我和當(dāng)時(shí)聽課的老師留下了深刻的印象

  再次遇見燈光,已然是初二了作為試用本八年級第一單元“愛在人間”的一篇文章,前幾篇文章以飽含深情的筆觸贊頌了母愛、友愛、愛情等人間真情的可貴,這篇《哦!冬夜的燈光》抒寫了普通人甚至是陌生人之間那種樂于助人、相互關(guān)愛的深情,至此為本單元畫上了一個(gè)愛的句號。

  對于八年級的學(xué)生,文本內(nèi)容相對簡單,因此將教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)到“通過對文中引用詩歌的理解,體會(huì)文章主題了解環(huán)境描寫的作用”上文末引用了阿瑟·查普曼的詩:

  那里的握手比較有力

  那里的.笑容比較長久

  那就是西部開始的地方

  理解詩歌內(nèi)容作為本課的切入點(diǎn),學(xué)生們思考“為什么那里的握手比較有力,那里的笑容比較長久,那就是西部開始的地方”?在研讀文本的基礎(chǔ)上,學(xué)生們漸漸體會(huì)到詩歌的內(nèi)涵“握手”、“笑容”描繪了小鎮(zhèn)上人們相互關(guān)懷、相互扶持的純樸民風(fēng),而“握手的有力”、“笑容的長久”深情地表達(dá)了這種關(guān)懷給人們帶來的溫暖、友誼和樂觀呼應(yīng)了開頭,深化了主題并且以詩歌結(jié)束文章給人一種美感,和意味深長的思考

  學(xué)生們在反復(fù)的含詠中體會(huì)到了那種關(guān)懷的彌足珍貴尤其是惡劣的環(huán)境與小鎮(zhèn)人們的純樸、善良的強(qiáng)烈對比,更凸顯了愛在人間的主題

  本文教學(xué)結(jié)束后,比較兩次教學(xué)設(shè)計(jì),盡管重、難點(diǎn)和設(shè)計(jì)有差別,但殊途同歸,我們的目的都是希望通過本課教學(xué),不僅使學(xué)生感受到至善、至純的愛,還能做一個(gè)在他人需要幫助的時(shí)候施以援手的人。

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