三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《歡樂(lè)歌》的教學(xué)反思
《歡樂(lè)歌》 這首牙買加民歌出現(xiàn)在小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的音樂(lè)課本中， 難度不高， 只有 4 個(gè)樂(lè)句， 但是它是以輪唱歌曲的要求出現(xiàn)的， 編者的意圖也就非常明了了。 有人這么定義輪唱:將許多人分成兩個(gè)或三個(gè)、四個(gè)聲部,各聲部相隔一定的拍數(shù), 先后演唱同一曲調(diào),稱為"輪唱"。 我也贊同這樣的說(shuō)法。 有過(guò)輪唱經(jīng)驗(yàn)的人都知道， 輪唱的難點(diǎn)于， 同一曲調(diào)要有規(guī)律的錯(cuò)開，而且一不小心就會(huì)受到另一聲部的干 擾。通過(guò)三年級(jí) 4 個(gè)班級(jí)的輪唱教學(xué)，輪唱的效果還不錯(cuò)，總結(jié)為以下點(diǎn)：
1、先唱后聽。歌曲《歡樂(lè)歌》第一遍為齊唱，第二遍采用輪唱的演唱方式。 對(duì)于只有 4 樂(lè)句的歌曲， 齊唱是很容易的。然而對(duì)于沒(méi)有輪唱的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生 來(lái)說(shuō)，如果先聽，他們必定會(huì)跟著大聲的演唱，只能感覺(jué)歌曲的演唱很亂，對(duì)學(xué) 唱沒(méi)有很大的作用，而是會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因該先進(jìn)行輪唱練習(xí)后，再 讓學(xué)生安靜的聆聽錄音中的范唱，聽聽輪唱此起彼伏的效果，還可以邊聽邊找找 自己演唱的聲部，這時(shí)的聆聽才會(huì)起到事半功倍的效果。
2.至始至終輕聲唱。輪唱最怕聲部搶，特別是初學(xué)時(shí)，生怕自己聲部弱。教 師要特別強(qiáng)調(diào)，兩聲部不比聲音的響亮，而是比聲音的整齊，這就需要時(shí)刻提醒 用悄悄話的聲音進(jìn)行演唱練習(xí)。
3.先唱旋律后填詞。這首歌曲的旋律前后句相同，如果單聲部演唱，非常簡(jiǎn) 單，但是卻同時(shí)給輪唱帶來(lái)了很大的音準(zhǔn)問(wèn)題。因此，先唱第一部分的旋律，再 進(jìn)行這一部分旋律的輪唱， 能讓學(xué)生更好的把握音高，很好的解決演唱的音準(zhǔn)問(wèn) 題。
4.教師指揮手口并用最重要。初學(xué)輪唱時(shí)，教師千萬(wàn)不能用琴伴奏，因?yàn)檫@ 時(shí)，教師雙手的正確指揮遠(yuǎn)比被困在琴上重要的多。雙手指揮的同時(shí)，教師還要 配以夸張的口形在每句的開頭，給兩個(gè)聲部輪流提示。
5.齊唱輪唱做比較。當(dāng)熟悉了歌曲的輪唱后，對(duì)歌曲進(jìn)行了這樣的處理：齊 唱—輪唱—齊唱， 簡(jiǎn)短的歌曲進(jìn)行 3 次不間斷的演唱， 增強(qiáng)了歌曲演唱的表現(xiàn)力。
6.鞏固練習(xí)很有趣。在快要結(jié)束教學(xué)是，我讓學(xué)生挑了幾首他們最熟悉最喜 歡的歌曲，進(jìn)行輪唱，如果每首都要完整演唱，即使時(shí)間允許，從歌曲難度上來(lái) 說(shuō)是無(wú)法完成的。因此，當(dāng)學(xué)生選好曲后，教師只要指揮他們演唱歌曲的第一、 二句就可以了。這樣做，只是讓學(xué)生進(jìn)一步了解，輪唱這種演唱形式的表現(xiàn)力很 強(qiáng)，它可以用在每一首歌曲的.演唱，至于哪一些歌曲適合輪唱，那就以后再慢慢 學(xué)習(xí)了。 本節(jié)課是三年級(jí)學(xué)生第一次進(jìn)行最初級(jí)的合唱練習(xí)，令我非常高興的是，學(xué) 生和我的感覺(jué)一樣：雖然整節(jié)課大部分時(shí)間都在唱這首《歡樂(lè)歌》 ，但是，四十 分鐘過(guò)得很快。這也許就是合唱的魅力了，合唱是最難的演唱，但它也被稱是最 美的人聲。也有很多學(xué)生告訴我，這節(jié)課下課后覺(jué)得非常累，我想，這是因?yàn)椋?合唱是一種需要你全神貫注去做的事情，要同時(shí)看指揮、聽聲部、唱歌曲，一秒 的不留神都會(huì)讓使你的合唱集體發(fā)出不和諧的聲音，甚至?xí)绊懞铣倪M(jìn)行。 培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力是提高學(xué)生音樂(lè)綜合素質(zhì)的重要途徑。 合唱教學(xué)作為小 學(xué)音樂(lè)教育的重要組成部分， 新教材從三年級(jí)開始，循序漸進(jìn)的編排了許多合唱 作品。 音樂(lè)教師都普遍認(rèn)為合唱教學(xué)非常難， 這是事實(shí)， 但是我們要 “知難而進(jìn)， 化難為樂(lè)” ，這是我想努力做到的。
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