《切開的果實》教學(xué)反思
入行以來，我就明白：課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，完美無缺的課堂是不可能有的。也正因為如此，每次上公開課之前，自己都能虔誠對待認(rèn)真?zhèn)湔n，為得是讓自己的課堂教學(xué)盡可能地接近于完美，可每次課堂中，總是有這樣或那樣的沒想到，讓自己疲憊不堪，卻又苦笑不得。上《切開的果實》這一節(jié)課也不例處，也許這就是課堂教學(xué)的魅力之所在吧。
先說課件制作吧，為了方便上課時能讓學(xué)生欣賞與分析更直觀，自己從網(wǎng)上收集了大量的切開果實的`圖片與學(xué)生作業(yè)，自己信心滿滿地制作了二十多張幻燈片，誰知在試教時，由于自己提供的圖片內(nèi)容過多過雜，讓學(xué)生上課找不到北，并由于自己在分析課件時花了過多時間，沒有預(yù)留足夠多時間上學(xué)生作業(yè)。所以，學(xué)生在作業(yè)不夠思路零亂，而且多數(shù)作業(yè)沒辦法完成，也嚴(yán)重地影響了預(yù)先設(shè)想的下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。
在教學(xué)各環(huán)節(jié)安排上，自己還是比較滿意導(dǎo)入部分，針對二年級的學(xué)生，自己創(chuàng)設(shè)了一個情境，小白兔家要裝修水果店為由，引入本節(jié)課的主題，并引導(dǎo)學(xué)生以熱心人的的身份，參予裝修小白兔的水果店。既去迎合了小學(xué)生助人為樂的天性，又順利把學(xué)生的心境引入到了本節(jié)課的知識點。學(xué)生以滿腔的熱情投入到了后繼的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。結(jié)尾部分，當(dāng)學(xué)生們看到用自己畫出來的切開的果實圖形裝飾的十分精美的小白兔的水果店時，情不自禁手舞足蹈地動起來了，看著學(xué)生的興奮勁，我馬上順著說：小白兔對同學(xué)生的幫助很開心，特別是XXX同學(xué)的圖形特別精致，不但形狀準(zhǔn)確，顏色也很好看；而XXX同學(xué)的圖形雖然不真實，卻能發(fā)揮自己的想像力畫得很有創(chuàng)意……
現(xiàn)在小白兔很開心，它馬上就想把水果店開張起來，而且邀請我們的同學(xué)把它剪彩，并請同學(xué)們在他的水果店前合影留念。學(xué)生興高采列地站在水果店前，并留下了自己美好的影子。
下課后，學(xué)生依依不舍地離開了教室，幾個平時繪畫特別不認(rèn)真的同學(xué)，今天卻象是著了魔一樣，拉著我的手在不白兔的水果店前問這問那。
這是二年級一節(jié)變通的美術(shù)課，由于自己在情境創(chuàng)上能考慮到學(xué)生的年齡特點和學(xué)生的實際水平，所以學(xué)生都能認(rèn)真投入到本節(jié)課的課業(yè)中，談不上完美卻讓我感受頗多：一節(jié)成功的美術(shù)課，并不定需要所有的學(xué)生作業(yè)都畫十分完美，更不一定要求學(xué)生無比的配合與順從；卻一定是學(xué)生滿心歡喜的投入到你的課堂教學(xué)中……
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