《疊毛巾》的教學(xué)反思(精選7篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一,反思自己,必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景,看一段歷程當(dāng)中的自己。那要怎么寫(xiě)好反思呢?以下是小編幫大家整理的《疊毛巾》的教學(xué)反思,希望能夠幫助到大家。
《疊毛巾》的教學(xué)反思 篇1
本節(jié)課是一節(jié)勞動(dòng)技術(shù)課,是在學(xué)生學(xué)會(huì)了疊襪子、擺手套的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生學(xué)習(xí)疊毛巾。通過(guò)疊毛巾來(lái)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣及團(tuán)結(jié)合作精神,激起他們學(xué)習(xí)的興趣,做一些力所能及的事,增強(qiáng)他們的自信心。在課堂教學(xué)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了如下優(yōu)缺點(diǎn):
優(yōu)點(diǎn):
1、能夠根據(jù)學(xué)生的具體情況,采用分組教學(xué),充分利用助教。
2、在教學(xué)中能夠采用手把手、一對(duì)一的教學(xué)方法,讓每一個(gè)學(xué)生都能動(dòng)起來(lái)。
3、采用糖果作為獎(jiǎng)品,充分激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在整個(gè)課堂上學(xué)生都顯得很積極主動(dòng)。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)疊小的四方毛巾及大的洗臉毛巾,讓不同程度的學(xué)生都能參與。
5、主題明確,任務(wù)分配很具體。
6、有總結(jié),并對(duì)本節(jié)課進(jìn)行課外延伸,學(xué)生能夠把布置的任務(wù)圓滿完成,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
7、最后能讓學(xué)生參與收拾教具。
不足:黃皓同學(xué)一節(jié)課下來(lái),上了三次廁所,有點(diǎn)擾亂課堂。
《疊毛巾》的教學(xué)反思 篇2
本節(jié)課中我為了最大程度地達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),積極本著培智語(yǔ)文生活化的基本來(lái)指導(dǎo)本節(jié)課的教學(xué):一是通過(guò)情景導(dǎo)入(洗過(guò)手后,用什么把手擦干?)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。二是圖文和實(shí)物相結(jié)合,讓學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)知識(shí)。三是讓學(xué)生在實(shí)踐中真正理解所學(xué)知識(shí)。我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)摸、揉、搓等動(dòng)作,感受毛巾的質(zhì)地,說(shuō)一說(shuō)毛巾的作用。以此來(lái)讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“毛巾”。四是欣賞兒歌,提出希望。在本節(jié)課的教學(xué)中,我播放了《小毛巾》的兒歌來(lái)引導(dǎo)智障生欣賞,并引導(dǎo)學(xué)生跟隨教師邊聽(tīng)兒歌邊模仿用毛巾擦臉、擦眼、擦鼻子、擦嘴巴、擦耳朵、擦脖子等動(dòng)作。從而再一次強(qiáng)化他們對(duì)毛巾和肥皂的用處的認(rèn)知和勤洗手養(yǎng)成講衛(wèi)生良好行為習(xí)慣的意識(shí)。
在本節(jié)課課堂教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)很多的不足:
1、在引導(dǎo)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)的時(shí)候,量詞的教學(xué)不夠規(guī)范,對(duì)于“一條毛巾”中的量詞“條”,沒(méi)有強(qiáng)調(diào),出現(xiàn)了“一個(gè)毛巾”說(shuō)法。
2、在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)的過(guò)程中,沒(méi)有細(xì)致考慮到學(xué)生的智力程度,缺少了書(shū)空練習(xí)。
3、教學(xué)層次有些混亂,條理不夠清晰。
在今后的語(yǔ)文教學(xué)中,我將始終以智障生為主體,規(guī)范自己的范寫(xiě)和語(yǔ)言,在教學(xué)過(guò)程中細(xì)致細(xì)致再細(xì)致,讓學(xué)生多說(shuō)多練,注意有效的引導(dǎo)學(xué)生,努力擴(kuò)散學(xué)生的思維,盡可能地采取最有效的教學(xué)方法來(lái)使學(xué)生得到最大限度地發(fā)展。
《疊毛巾》的教學(xué)反思 篇3
在本周執(zhí)教的活動(dòng)中有一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)《彩色毛巾》,仔細(xì)閱讀了建構(gòu)上的教案后,了解了這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子們學(xué)會(huì)比較寬與窄。在設(shè)計(jì)教案時(shí),我想大班幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,已經(jīng)對(duì)數(shù)量的多少、物體的大小和區(qū)別左右都有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),在中班下學(xué)期也對(duì)物體的粗與細(xì)有了一定的認(rèn)識(shí)。通過(guò)本次活動(dòng),讓孩子比一比、排一排、做一做的形式,能進(jìn)一步掌握物體寬窄的.排序。
我發(fā)現(xiàn)在我班中,大多數(shù)孩子的數(shù)學(xué)認(rèn)知都是不錯(cuò)的,但是也有部分孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中一些抽象性地概念很難理解。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)中,教師如何將容易孩子理解的東西巧妙地運(yùn)用于課堂即非常重要的。因此為了讓活動(dòng)更具有吸引力,我以“毛巾商店”為由,開(kāi)展一系列的活動(dòng)貫穿于教學(xué)中。
《疊毛巾》的教學(xué)反思 篇4
通過(guò)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我也及時(shí)地進(jìn)行了反思,發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。
成功之處:課前認(rèn)真熟悉教材,教具準(zhǔn)備充分,保證教學(xué)環(huán)節(jié)的流暢性。教學(xué)活動(dòng)中利用“開(kāi)毛巾商店”的情節(jié)貫穿這個(gè)教學(xué)活動(dòng),充滿趣味吸引孩子。在讓孩子們通過(guò)寬窄將毛巾比一比的過(guò)程中始終強(qiáng)化孩子語(yǔ)言的規(guī)范性,學(xué)會(huì)用完整地語(yǔ)言來(lái)表達(dá)寬窄。更為之后的活動(dòng)做好鋪墊作用。
不足之處:因?yàn)檎n前沒(méi)有讓幼兒對(duì)“寬”和“窄”有一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí),所以在活動(dòng)中,孩子們對(duì)這兩個(gè)詞的理解不夠。部分孩子多用“胖”和“瘦”來(lái)解釋。在教師預(yù)設(shè)好的活動(dòng)中孩子們能夠按照我的教學(xué)環(huán)節(jié)通過(guò)要求進(jìn)行排列,但是在作業(yè)中,對(duì)于不同的兩種物體有兩個(gè)不同的要求,即從寬到窄的排列;和從窄到寬的排列。
《疊毛巾》的教學(xué)反思 篇5
部分孩子們?cè)讵?dú)立作業(yè)時(shí)就遇到了問(wèn)題對(duì)幼兒的作業(yè)評(píng)價(jià)可以用更多的時(shí)間,讓孩子更明白自己為什么做對(duì),為什么不對(duì)。同時(shí)在對(duì)能力弱的小朋友,可以給予更多的鼓勵(lì)。
一堂數(shù)學(xué)活動(dòng),對(duì)老師的邏輯思維和口語(yǔ)表達(dá)有很多要求的,但老師更要了解自己班中的幼兒,對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的程度,比如想這堂課中的“寬”和“窄”,教師可以在活動(dòng)之前,就和孩子一起明確什么是“寬”,什么是“窄”,因?yàn)橛行┖⒆又肋@兩個(gè)字是什么意思,但是不能很明確的回答到這兩個(gè)字,會(huì)用“胖”表達(dá)“寬”,用“瘦”表示“窄”,我如果在課前能做到事先預(yù)知孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)這堂課,就能上的更加清晰,時(shí)間上也不會(huì)太長(zhǎng)了。
《疊毛巾》的教學(xué)反思 篇6
通過(guò)這次活動(dòng)的學(xué)習(xí),我班小朋友幾乎都會(huì)在飯前便后主動(dòng)洗手了。
多數(shù)小朋友在平時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)也開(kāi)始講衛(wèi)生了,不再把自己的小手小臉弄得很臟。
只是有的小朋友為了玩水,就不停地洗,現(xiàn)在天氣冷了,怕他們感冒。
美術(shù)活動(dòng)是幼兒創(chuàng)造力和精神成長(zhǎng)的工具。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們要利用多種方法刺激幼兒的幻想和感情,然后讓他們通過(guò)自己的方式去表達(dá),把幼兒看成是一個(gè)沉迷于創(chuàng)作“過(guò)程”的藝術(shù)家,這個(gè)過(guò)程比幼兒作品更重要。
《疊毛巾》的教學(xué)反思 篇7
小毛巾是小班幼兒入園后每天都必用的生活用品,比較熟悉。但在日常活動(dòng)中還有有很多孩子不會(huì)正確使用小毛巾,通過(guò)這節(jié)活動(dòng)讓孩子們了解毛巾的用處,在游戲中學(xué)習(xí)正確使用小毛巾,愛(ài)護(hù)小毛巾。在科學(xué)方面,運(yùn)用游戲形式的教學(xué)方法讓幼兒更深切地對(duì)一些圖形的認(rèn)知和常見(jiàn)顏色的分辨。也是小班幼兒需要掌握的知識(shí)點(diǎn)。并在游戲中讓幼兒體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
用毛巾律動(dòng)開(kāi)始,讓孩子們充滿了好奇心,在教育活動(dòng)中都表現(xiàn)的十分積極,活躍,并且在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了怎樣使用毛巾,怎樣愛(ài)護(hù)毛巾。
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