《整式加減》教學反思范文

　　這節(jié)課后，我進行了深刻地思考。

　　從教學內(nèi)容方面

　　根據(jù)我校學生的情況，本節(jié)學習了整式的加減，以及化簡求值的簡單應用。

　　從教師方面

　　我認識到了在學生已經(jīng)學過了合并同類項的基礎上，讓學生學會分析實際問題中的數(shù)量關系，并列出整式表示。 從而求代數(shù)式的值。在教學中要注意引導學生與舊知識的聯(lián)系，教師教學中應注意以下幾點：

　　1、要對合并同類項，去括號進行復習，讓學生熟練的.掌握去括號的法則。

　　2、先讓學生自主獨立列出整式，然后教師再給出“先列式，然后化簡，再帶代入”的方法，進而比較以前學習的“先化簡，再代入”，讓學生在感情上接受比“化簡求值”有一個更新的要求。

　　3、提供“先列式子，再化簡求值”在實際生活中的應用，尤其是分析問題中的數(shù)量關系，為下一章學習一元一次方程，在列方程做必要的準備。

　　從學生方面

　　1、學生要從已有的知識分析問題中的數(shù)量關系，列出整式。

　　2、學生應該積極主動地在列出式子后就用已學知識化進行化簡求值。

　　3、可適當加強練習，是學生再一次熟練掌握整式加減的運算法則，為今后的學習打下基礎。

　　4、通過在實際生活中的應用，激發(fā)學生的學習興趣， 讓學生體驗學習“會列出整式”的有用性。

【《整式加減》教學反思】相關文章：

《整式的加減》的教學反思02-14

整式的加減的教學反思02-23

整式的加減教學反思12-11

《整式的加減》教學反思07-29

整式加減教學反思07-29

《整式的加減》教學反思08-13

整式加減教學反思09-02

《整式的加減》教學反思09-02

《整式的加減》的教學反思09-02

整式的加減教學反思09-02