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第二冊(cè)《世界多美呀》優(yōu)秀教學(xué)反思

時(shí)間:2021-01-16 09:50:27 教學(xué)反思 我要投稿

蘇教版第二冊(cè)《世界多美呀》優(yōu)秀教學(xué)反思

  一、反思教材:

蘇教版第二冊(cè)《世界多美呀》優(yōu)秀教學(xué)反思

  《世界多美呀》是國(guó)標(biāo)本蘇教版一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文,它以童話(huà)故事的形式出現(xiàn),借一只剛出生的小雞的口吻,敘述了她認(rèn)識(shí)世界的全過(guò)程,從中感受大自然之美,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。課文以?xún)蓷l線(xiàn)索展開(kāi),一條是小雞孵化過(guò)程中的變化,另一條是小雞對(duì)周?chē)澜缯J(rèn)識(shí)的變化。本文分兩課時(shí)完成,教學(xué)第一課時(shí),可讓學(xué)生讀通課文,初步感知課文內(nèi)容學(xué)習(xí)前七個(gè)生字。第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)主要定位在指導(dǎo)學(xué)生能正確流利、有感情地朗讀課文,感悟并積累語(yǔ)言,同時(shí)受到熱愛(ài)世界、熱愛(ài)生活的情感熏陶上,學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)課文中的2個(gè)生字“麗”和“站”。根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)學(xué)生的要求,把有感情的朗讀課文理解課文內(nèi)容定為本課的教學(xué)重點(diǎn)。

  二、反思教學(xué)方法:

  我們說(shuō)“興趣是最好的老師”。在課文導(dǎo)入時(shí)我能充分激發(fā)孩子們的興趣,以跟隨小雞一起去看世界到底有多美來(lái)激活孩子們的求知欲望。進(jìn)入課文以后,我運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,在孩子們面前展現(xiàn)一個(gè)黃乎乎的雞內(nèi)世界,此時(shí)即使老師不問(wèn),孩子們也會(huì)自問(wèn),自己去尋找答案了,想像的翅膀在這里展開(kāi)。使他們不經(jīng)意地進(jìn)入課文的意境,愉快地步入學(xué)習(xí)課文的殿堂。這就是現(xiàn)代化教學(xué)手段的魅力所在吧!

  透過(guò)小小的洞眼,小雞看到的世界有多美呢?“藍(lán)湛湛的天空,綠茵茵的`樹(shù)木,碧澄澄的小河”這些對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),要準(zhǔn)確地理解是多么難!但當(dāng)這些抽象的詞兒和多媒體展示的畫(huà)面融合在一起時(shí),世界的豐富多彩就淋漓盡致地展現(xiàn)在孩子們面前了。這些詞兒在融入大自然的一瞬間,早已賦予了它獨(dú)特的魅力和頑強(qiáng)的生命力?粗@五彩的世界,讀著這美麗的詞兒,孩子們還能不陶醉嗎?

  當(dāng)小雞急切地走出去想看看外面的世界時(shí),一幅美麗的圖畫(huà)又展現(xiàn)在孩子們面前了,多媒體把孩子的生活帶進(jìn)了課堂,也在課堂中喚起了學(xué)生原有生活的積累。語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,特別是語(yǔ)言的發(fā)展,必須在感悟積累的基礎(chǔ)上,在語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)中不斷地運(yùn)用、規(guī)范、提高,最終內(nèi)化為自己的語(yǔ)言!弊尯⒆觽冇米约旱恼Z(yǔ)言描繪一個(gè)美麗的、熟悉的世界,正是內(nèi)化、拓展課文語(yǔ)言!藍(lán)湛湛的、綠茵茵的、碧澄澄的、紅彤彤的、金燦燦的、黑乎乎的、白茫茫的……一個(gè)更絢麗的世界深深印在孩子們的心里,這是在感受世界的同時(shí),也為孩子們積累、運(yùn)用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)了情境,提供了條件。確實(shí),多媒體輔助手段,只要輔得好,輔得到位,最終讓我們看到的是課堂活了,孩子們樂(lè)了。

  三、反思教學(xué)策略:

  《標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感中加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè)趣!薄耙宰x為本,自讀自悟”這是新理念所折射出的新的教學(xué)法。把“讀”貫穿于整堂課中,讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感熏陶。通過(guò)各種形式的朗讀,結(jié)合師生的評(píng)議,讓學(xué)生與語(yǔ)言多次面對(duì)面的接觸,品嘗語(yǔ)言的“原汁原味”,領(lǐng)悟課文中蘊(yùn)含的思想感情。在反復(fù)朗讀、背誦、感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生把自己的體驗(yàn)、感受,用自己的有聲言語(yǔ)盡情地表達(dá)出來(lái)!

  四、不足之處:

  1、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。對(duì)此教師沒(méi)能充分利用獎(jiǎng)勵(lì)小紅花的辦法來(lái)激勵(lì)學(xué)生。

  2、 教師心里素質(zhì)有待提高,如導(dǎo)入課文后本應(yīng)板書(shū)課題卻因緊張而忘了書(shū)寫(xiě)。最后只好調(diào)整為總結(jié)課文時(shí),進(jìn)行總結(jié)性的板書(shū)了。

  3、 課件的運(yùn)用雖能引起學(xué)生的興趣但不能使用過(guò)多,這樣就會(huì)占用寶貴的課堂時(shí)間。

  4、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)性語(yǔ)言雖然也使用了一些,但還不夠到位,仍需進(jìn)一步提

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