《弘揚(yáng)和培育民族精神》優(yōu)秀教學(xué)反思
一、教材、學(xué)情分析從內(nèi)容上看，本目從中華文化力量的精髓為切入點(diǎn)，引發(fā)出中華民族精神，從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度分別講了團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛(ài)好和平，勤勞勇敢，自強(qiáng)不息的精神在中華民族身上的表現(xiàn)。因此，它回答就是我們的民族精神是什么。從教材編寫(xiě)的意圖來(lái)看，該部分知識(shí)是在講了中華文化之后，這體現(xiàn)出中華文化和中華民族精神的關(guān)系，可以說(shuō)是深入，對(duì)第六課起著承上起下的作用。學(xué)生已有語(yǔ)文、歷史、思想品德等學(xué)科的知識(shí)儲(chǔ)備，需要教師充分挖掘這一教學(xué)資源。在外來(lái)文化的沖擊下，部分學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化和中華民族精神了解不充分，民族觀念淡漠，需要大力弘揚(yáng)和培育民族精神。
二、教學(xué)亮點(diǎn)1、更新教學(xué)理念，善于把抽象的東西具體化，符合新課改的要求。本課的民族精神是比較抽象的，在教學(xué)過(guò)程中，我結(jié)合學(xué)生的探討和體驗(yàn)，讓學(xué)生感到民族精神是一個(gè)活的有機(jī)體，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)民族精神。培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的眼光看問(wèn)題的.能力，結(jié)合中華傳統(tǒng)美德和民族精神在不同時(shí)代的繼承、豐富和發(fā)展的歷程，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其與時(shí)俱進(jìn)的品質(zhì)，學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題。
2、以學(xué)生活動(dòng)為載體，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與其中。以學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨曨l導(dǎo)入更能引發(fā)學(xué)生興趣，開(kāi)頭渲染一個(gè)感動(dòng)的氛圍為后面內(nèi)容作鋪墊。在教學(xué)實(shí)踐中，預(yù)設(shè)的活動(dòng)在我的有效調(diào)控下順利進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生參與組織活動(dòng)效果也較好，學(xué)生參與面較廣，學(xué)生在自由發(fā)揮才能的同時(shí)，得到了及時(shí)的評(píng)價(jià)和信息反饋，活動(dòng)體現(xiàn)出一定的深度。
3、活動(dòng)注重實(shí)效性。通過(guò)活動(dòng)感悟知識(shí)，回歸課本，而不是單純?yōu)榛顒?dòng)而活動(dòng)，使活動(dòng)內(nèi)容化，從而達(dá)到預(yù)設(shè)效果。
4、不失時(shí)機(jī)的結(jié)合學(xué)科內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。列舉不同歷史時(shí)期民族精神表現(xiàn)時(shí)，充分體現(xiàn)出思想品德學(xué)科在德育教育上的主陣地作用，寓情于景，順理成章的實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。
三、教學(xué)不足由于時(shí)間倉(cāng)促，重難點(diǎn)突破力度尚顯不足，民族精神內(nèi)涵把握較到位，但是民族精神的重要作用這一內(nèi)容教學(xué)實(shí)現(xiàn)不好。
四、整改措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
2、課前精心研究學(xué)生，潛心分析教材，借助多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，取得較好的教學(xué)效果。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，上高效的課效課。
4、重難點(diǎn)一定要抓住，要采用多種方法、多種手段抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。等等
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