《生物圈》教學(xué)反思范文
課改以來,我們在學(xué)生的預(yù)習(xí)上投入了很多的精力,但是效果卻不是那么盡如人意,這一方面是學(xué)生對預(yù)習(xí)沒有很好的方法,不知道如何下手,另一方面也是緣于他們內(nèi)心,對預(yù)習(xí)的.重要性的認(rèn)識不夠,當(dāng)然,我們預(yù)習(xí)提綱的設(shè)置不夠科學(xué),完善也有很大的原因。
因為學(xué)科原因,每節(jié)課的內(nèi)容都不是很多,而且概念性,知識性的內(nèi)容居多,以往布置預(yù)習(xí)的時候,主要根據(jù)大框題,留一些提綱性的預(yù)習(xí)內(nèi)容,效果很難達(dá)到預(yù)期,本學(xué)期,在預(yù)習(xí)的設(shè)計上嘗試做一些變化,除了提綱性的預(yù)習(xí)內(nèi)容外,增加了一些具體需要利用當(dāng)堂知識解答的具體問題。這樣學(xué)生在預(yù)習(xí)時能帶著問題,目的能更明確一些。通過課程進(jìn)行來看,學(xué)生預(yù)習(xí)的效果要比以往好一些,但是分析理解能力的不足,表現(xiàn)得還是很明顯。今后,要不斷地通過真題演練等方式,逐步地提高學(xué)生各方面的能力。
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