數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容生活化探微的教學(xué)反思范文
怎樣在教學(xué)改革中盡量體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材改革的一些新理念、新思想。我們認(rèn)為對現(xiàn)行教材的內(nèi)容增加一些生活中的數(shù)學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解社會生活，增強社會實踐意識，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力落到實處，顯得十分必要。
一、對教材安排的實踐內(nèi)容進(jìn)行必要的拓展和生成
現(xiàn)行修訂教材每冊教科書都結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和能力培養(yǎng)安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，為學(xué)生提供一個實際背景，開展聯(lián)系學(xué)生生活實際又蘊含著數(shù)學(xué)問題的活動，使學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗、理解數(shù)學(xué)。我們覺得，教材安排的實踐內(nèi)容可以進(jìn)行必要的拓展或生成，來豐富生活中的數(shù)學(xué)內(nèi)容。比如，第八冊的“小管家”的活動。這個實踐活動通過讓學(xué)生收集家庭生活中的有關(guān)數(shù)據(jù)，來切實體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)在日常家庭生活中的應(yīng)用，并從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約，合理安排開支的習(xí)慣。我們覺得，除了讓全體學(xué)生都要用一周多的時間，真實記錄自己家庭每一天吃的、用的等開支情況外，還可以把統(tǒng)計結(jié)果先給爸爸和媽媽作交流，然后再與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，交流的內(nèi)容可以擴展一些。如，“這些開支合理嗎？哪些項目可以節(jié)省、取消或增加？如果讓我當(dāng)家，可以怎么開支？通過一周的調(diào)查，我感受最深的是什么？”等等。通過交流，充分體會到用所學(xué)數(shù)學(xué)知識，可以解決更多的實際問題；通過參與收集數(shù)據(jù)過程的體驗，更加激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，使不同學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和實踐能力得到發(fā)揮。再如，第十冊的“數(shù)字與編碼”活動，讓學(xué)生通過調(diào)查了解郵政編碼的有關(guān)信息，交流匯報后，可以提示學(xué)生拓展和生成其他數(shù)字編碼的`知識。老師讓學(xué)生自發(fā)分組進(jìn)行繼續(xù)調(diào)查和了解，結(jié)果，有的組對電話號碼進(jìn)行了研究，有的組對汽車牌號進(jìn)行總結(jié)，有的組對身份證號碼的特點進(jìn)行探究，有的組研究了手機號的編碼規(guī)律等等。通過以上活動和交 流，同學(xué)們更多地了解到許多身邊的數(shù)學(xué)，在不斷生成問題、不斷解決問題的探索中，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，同時提高收集信息、分析信息的能力。
二、適當(dāng)增加一些開放性的生活中的數(shù)學(xué)內(nèi)容
現(xiàn)行修訂教材是課程改革過程中的過渡性教材，其中絕大部分的數(shù)學(xué)問題都是必要條件的問題，探索性、思考性和現(xiàn)實性的數(shù)學(xué)顯得比較薄弱，教學(xué)中，教師要適當(dāng)讓學(xué)生接觸一些開放性的問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。除了有多余條件或條件不充分的問題，還要逐步引進(jìn)在解決問題的方式、方法上以及問題答案上開放的問題，留給學(xué)生充分的思維空間和選擇的余地，激勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)新，來彌補教材的不足。比如：“我國的耕地面積約占世界耕地總面積的7%；我國的人口約占世界總?cè)丝诘?0%�！边@兩句話聯(lián)系起來，你想到了什么？
這道題中綜合了多學(xué)科的知識：有人口的知識、農(nóng)業(yè)的知識、環(huán)保的知識以及可持續(xù)發(fā)展等方面的知識。讓學(xué)生充分發(fā)表評論，在學(xué)生的評論中我們可以看出學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的思考和理解有多深。題目的開放性也給學(xué)生提供更多的思考和探索的空間，有助于提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。
三、適當(dāng)增加一些不同的形式展現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)內(nèi)容
設(shè)置學(xué)生喜聞樂見的多樣化的練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，使之積極參與學(xué)習(xí)活動。讓學(xué)生在知識的不斷運用中，在知識與能力的不斷互動中，在情感、態(tài)度、價值觀的不斷碰撞中掌握知識。
1.用小學(xué)生日記形式。
例如，歡歡同學(xué)的日記寫道：“星期天，我們?nèi)規(guī)Я?00元錢去購物。在書店，爸爸為我買了一本《恐龍世界》花了12元，又買了一套《少兒百科全書》，它的價錢是《恐龍世界》的12倍；在商場，媽媽為我們?nèi)屹I了16包方便面，每包2元5角�！被氐郊抑�，我算出了今天的花銷情況，媽媽夸獎我：“你能把學(xué)到的知識運用到生活中，真不錯呀!”我自豪地笑了。同學(xué)們，從歡歡同學(xué)的數(shù)學(xué)日記中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題?請記錄下來，并試著解答出來。
2.用對話的形式。
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