四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《字母表示數(shù)》教學(xué)反思
“用字母表示數(shù)”是(北師大版)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第85~86頁(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,它是學(xué)習(xí)代數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)。四年級(jí)的學(xué)生在以往的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,接觸到的都是具體的數(shù),而現(xiàn)在要學(xué)會(huì)用字母即抽象的符號(hào)來(lái)代表具體情境中的數(shù)量,用含有字母的式子來(lái)表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系,這是從具體形象思維到抽象邏輯思維的一次過(guò)渡,也是思維的一次飛躍。對(duì)四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),本課內(nèi)容較為抽象,教學(xué)有一定難度。本節(jié)課從設(shè)想到實(shí)踐,有很多體會(huì),而我感受最深的是有機(jī)整合學(xué)習(xí)材料,追求教學(xué)的實(shí)效性!坝米帜副硎緮(shù)”是學(xué)生學(xué)習(xí)代數(shù)知識(shí)的入門(mén)內(nèi)容。
為上好這節(jié)展示課,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“課標(biāo)”中關(guān)于這一部分的目標(biāo)要求,并查閱了不同版本實(shí)驗(yàn)教材中這部分內(nèi)容的編寫(xiě)。在充分比較的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)各版本實(shí)驗(yàn)教材與“老教材”都有很大的不同!袄辖滩摹狈浅(qiáng)調(diào)知識(shí)技能的目標(biāo),而各版本實(shí)驗(yàn)教材則是更加重視讓學(xué)生經(jīng)歷探索用字母表示數(shù)的過(guò)程,體會(huì)字母表示數(shù)的意義和作用。特別是北師大版實(shí)驗(yàn)教材中編入的“青蛙兒歌”、“年齡問(wèn)題”和“擺三角形”三個(gè)材料都非常有利于學(xué)生反復(fù)體會(huì)用字母表示數(shù)的需要;谝陨险J(rèn)識(shí),我決定依據(jù)北師大版教材,選擇這三個(gè)典型材料教學(xué)。但考慮到教學(xué)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)和對(duì)目標(biāo)的整體把握,適當(dāng)進(jìn)行了擴(kuò)充和調(diào)整。把教材上“推想淘氣和媽媽年齡”的活動(dòng)改為“推想同學(xué)和老師的年齡”,這樣更貼近學(xué)生實(shí)際,更有親和力和感染力,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在整合學(xué)習(xí)材料時(shí),考慮的不是新、奇、異的素材,而是重視創(chuàng)設(shè)富有思考性的.情境,有利于學(xué)生有效地經(jīng)歷用字母表示數(shù)的過(guò)程。為此,在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我利用“青蛙兒歌”引出課題展開(kāi)新課的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生用字母表示數(shù),體會(huì)字母的作用;將教學(xué)重點(diǎn)放在“推想同學(xué)和老師的年齡”和“擺三角形”這兩個(gè)環(huán)節(jié),使學(xué)生自然地萌生出用字母表示數(shù)的需要,并滲透歸納猜想、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想方法,從而落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。我把“含有字母的式子里乘號(hào)的簡(jiǎn)寫(xiě)與略寫(xiě)”這項(xiàng)內(nèi)容讓學(xué)生自己看書(shū)學(xué)習(xí),在反饋檢查時(shí),學(xué)生對(duì)自學(xué)內(nèi)容掌握得也很好。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)材料的有機(jī)整合,明晰了課堂教學(xué)主線,收到了很好的實(shí)效。
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