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二年級數(shù)學上冊《認識東、南、西、北》的教學反思

時間:2021-01-22 11:20:52 教學反思 我要投稿

蘇教版二年級數(shù)學上冊《認識東、南、西、北》的教學反思

  1、利用現(xiàn)實情境,喚起學生已有的知識和經(jīng)驗。

蘇教版二年級數(shù)學上冊《認識東、南、西、北》的教學反思

  教學中,充分利用學生對“太陽從東方升起”這一生活現(xiàn)象的已有認識進行教學。面對太陽站立,根據(jù)“前面是東”,分別確定后面、左面、右面各是哪個方向,把對新知識的理解與學生已有的“前、后、左、右”的認識建立聯(lián)系,促進學生掌握東、南、西、北四個方向。

  2、提供豐富的活動情境,讓學生在活動中體驗和認識有關方向的知識。

  活動指一指:介紹班級的情況。同學們已經(jīng)初步辨認東、南、西、北四個方向,接著老師報方向,你們能迅速地指出嗎?誰能用這些方位詞介紹我們這個教室的情況呢?

  現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)了什么?(東和西相對,南和北相對),這是辨認方向的一個好方法。

  活動轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):現(xiàn)在老師再報出一個方向,你們能很快地面向著這個方向嗎?依次面對南、面對北、面對西。會向右轉(zhuǎn)嗎?全體起立面向哪兒?向右轉(zhuǎn),面向哪兒?再向右轉(zhuǎn),面向哪兒?再向右轉(zhuǎn),面向哪兒?再向右轉(zhuǎn),面向哪兒?(又回到了東面了)

  如果老師讓你們面向南面的.時候,再右轉(zhuǎn),你想一想,會面向哪兒?再向右轉(zhuǎn)呢?再向右轉(zhuǎn)呢?通過剛才不停地向右轉(zhuǎn),你發(fā)現(xiàn)了什么?(東南西北是順著右轉(zhuǎn)動的,數(shù)學上叫順時針),這是辨認方向的又一個好方法。

  只要告訴我們一個方向,就能按照順時針轉(zhuǎn)的方法辨別其余三個方向。

  3、以學生的學校生活和家庭生活為題材,引導學生親身經(jīng)歷一些確定方位的活動,在活動中加深理解和記憶,掌握方位概念。如:觀察和交流學校教學樓,自己家的東、南、西、北各有哪些建筑,讓學生通過對物體位置的描述,來體驗物體間的位置關系,發(fā)展空間觀念。

  盡管本課大部分同學都能充分的領會并運用,但仍有極少數(shù)同學方向感差,對他們來說辨認方向仍是一個難點,這就需要在今后的學習生活中,通過個別指導來幫助他們。

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