六年級數(shù)學(xué)《抽屜原理》的個(gè)人教學(xué)反思
抽屜原理是人教版數(shù)學(xué)六年級下冊的知識。作為數(shù)學(xué)廣角，目的是拓寬學(xué)生的思維方式方法，教給學(xué)生一種思考方式。我上完這節(jié)課后，感覺這節(jié)課中的知識學(xué)生理解起來真的很難。所以，課程的建模過程應(yīng)該以活動為載體，帶動學(xué)生的思考。在充分活動的基礎(chǔ)上理解總有與至少的含義。如進(jìn)行坐椅子游戲，5個(gè)人坐在4把椅子上，不管怎樣坐，總有一把椅子上至少有2個(gè)人。又如，4個(gè)桃子放在3個(gè)盤子里，不管怎樣放總有一個(gè)盤子里至少有2個(gè)桃子。3支筆放進(jìn)2個(gè)筆筒里，不管怎樣放，總有一個(gè)筆筒里至少有2支筆。多次操作，分一分，描一描，說一說等活動體會總有與至少的含義，這些知識有只可意會不可言傳的`感覺。在建模后在分析具體問題時(shí)，先讓學(xué)生說說把什么放在什么地方，體會待分物體與抽屜的關(guān)系，這樣才能更好的找到至少數(shù)。
【六年級數(shù)學(xué)《抽屜原理》的個(gè)人教學(xué)反思】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)《抽屜原理》教學(xué)反思原理08-11
《抽屜原理》數(shù)學(xué)教學(xué)反思08-10
《抽屜原理》教學(xué)反思08-28
抽屜原理教學(xué)反思08-21
抽屜原理教學(xué)反思01-03
《抽屜原理》的教學(xué)反思11-21
《抽屜原理》數(shù)學(xué)教學(xué)反思（精選13篇）06-02
最新抽屜原理教學(xué)反思11-23