課文《幸福在哪里》教學(xué)反思范文

　　通過這節(jié)課的教學(xué)，使我深深地感到駕馭教材，備好學(xué)生的重要性，本節(jié)課我是從以下幾方面來進(jìn)行教學(xué)的：

　　1、注意創(chuàng)設(shè)情境，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的廣闊空間。

　　教學(xué)過程中師生之間平等、民主。教師總是以極其平和而富有感染力的語言去引導(dǎo)學(xué)生在讀中明白幸福，在想象中感悟幸福，在聯(lián)系實(shí)際中體會(huì)幸福，進(jìn)而明白做人的價(jià)值，形成正確的價(jià)值觀，使文道統(tǒng)一。

　　在想象三個(gè)青年具體做了些什么有益于人類的事，自己說說他們找到的怎樣的幸福，假如你就是那位青年、那位農(nóng)民，不光是對(duì)課文的理解同時(shí)也是對(duì)口語能力的訓(xùn)練，因?yàn)檫@些話題有趣味性，貼近學(xué)生生活學(xué)生樂于參與。通過本文的學(xué)習(xí)，“幸福就在有益于人類的勞動(dòng)中”這句話，定能在學(xué)生心中激起漣漪。

　　2、體現(xiàn)了工具性和人文性的'統(tǒng)一。

　　注重落實(shí)字詞的理解，在具體情境中理解詞語的內(nèi)涵。如：“心滿意足”“面面相覷”……。在抓住重點(diǎn)學(xué)習(xí)三個(gè)年青人說的話時(shí)，讓學(xué)生在讀句之后想象，從而獲得情感體驗(yàn)，使學(xué)生受到情感的熏陶、感染，感受到語言的優(yōu)美。最后聯(lián)系生活，先說說你還知道哪些有益于人類的事？進(jìn)而再說說生活中你做過哪些事，讓你有幸福的感覺？層層深入，把握學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生既有所學(xué)，更有所悟。

　　以上是我對(duì)本課的反思，我知道上好課重要的還是根據(jù)學(xué)情備好課，而且真正的去吃透教材，你才會(huì)融入到你的課堂之中。感謝指導(dǎo)、關(guān)心、幫助過我的所有人，在你們的激勵(lì)下我會(huì)更加勤奮地探索，讓自己更上一層樓。這樣才能真正達(dá)到參與賽課鍛煉的目的。

【課文《幸福在哪里》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《幸福在哪里》教學(xué)反思06-04

《幸福在哪里》的教學(xué)反思07-25

幸福在哪里教學(xué)反思07-21

春天在哪里課文教學(xué)反思02-17

《春天在哪里》課文教學(xué)反思03-02

幸福在哪里這篇課文11-18

課文《幸福是什么》教學(xué)反思11-06

《幸福是什么》課文教學(xué)反思02-18

《幸福是什么》課文教學(xué)反思06-02