《多一些,少一些》教學(xué)反思范文
1、利用“猜想”的情景引入新課,為新知識作鋪墊,通過數(shù)的變化,讓學(xué)生明確數(shù)目增大,比較結(jié)果也會變化。根據(jù)課堂上學(xué)生的反應(yīng),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)積極學(xué)習(xí)氣氛活躍,用詞也很準(zhǔn)確。總之引入新課階段達(dá)到良好效果。
2、在例題探討過程中(比較三所學(xué)校的學(xué)生人數(shù)),首先教師應(yīng)以平等的意識,寬容的心胸接納學(xué)生,親切地和學(xué)生說話。比較多少,本身就是一個模糊的概念。不同的數(shù)相比,所用詞也會不同。應(yīng)啟發(fā)學(xué)生用哪個詞描述更為合適?那就要采用充分讓學(xué)生討論,達(dá)成一致,用"多得多"比較恰當(dāng)。所以“90比40應(yīng)該'多得多',80比65才應(yīng)該是'多一些'”。
3、在例題的拓展中,學(xué)生舉手非常活躍,都想把表現(xiàn)自己,我忍不住多提問了幾位學(xué)生。其實要讓學(xué)生用同桌或前后相互說一說,提問形式畢竟有它的局限性,達(dá)不到人人參與。
4、學(xué)生對超市里一些商品根本不知道實際價錢,缺乏感性認(rèn)識,課中有這種練習(xí)建議:應(yīng)適當(dāng)修改。“猜一猜”的'練習(xí)形式很好,如果學(xué)生猜不中時,老師就采用“多一些”、“少一些”、“多得多”和“少得多”提示,讓學(xué)生逐步調(diào)整。也可以學(xué)生之間互相猜一猜,效果更好。
5、本課教學(xué)設(shè)計尊重學(xué)生合理的選擇,給學(xué)生一個寬松的學(xué)習(xí)空間,學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)發(fā)生興趣,自然而然的就會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,去提出問題、解決問題。
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