《10的加減法》一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思（精選5篇）
作為一名優(yōu)秀的教師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的《10的加減法》一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《10的加減法》一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思 篇1
本節(jié)課是根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特征和年齡特點(diǎn)來進(jìn)行設(shè)計(jì)的。開始，運(yùn)用對(duì)口令的游戲引入，既有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又復(fù)習(xí)了10的組成，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在教學(xué)10的加減法過程中，設(shè)計(jì)思路清晰，通過課件展示情境圖，讓學(xué)生說圖意，進(jìn)一步理解加減法的意義，寫出10的加減法算式，本節(jié)課，注重了學(xué)生觀察、分析、交流等能力的培養(yǎng)。強(qiáng)化了10的加減練習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)到了與同伴交流合作、與同伴分享成功的快樂。特別是制作的課件幻燈片，我想能自始至終使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情保持到最佳狀態(tài)。只可惜啊！萬事俱備，在關(guān)鍵的時(shí)候遠(yuǎn)程的電腦不工作了。在教學(xué)中，我以學(xué)生為主，面向全體學(xué)生，力爭(zhēng)關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，特別是學(xué)困生，知道他們能回答的問題，就有意識(shí)的讓他們回答，使他們也有不同程度的提高，同時(shí)也獲得成就感。
在這節(jié)課的教學(xué)中自我感覺良好，說實(shí)話，吃過早飯，滿懷信心來到電教室，沒想到在關(guān)鍵的時(shí)候電腦居然不能工作了，一看學(xué)生們齊刷刷的坐在了電教室，聽課的老師們也懷著激情坐在了那里了，因?yàn)槲沂堑谝粋�(gè)上展示課的，也是星期三的第一節(jié)課，沒有時(shí)間去檢查電腦，本來就有點(diǎn)緊張心理在作祟，我這節(jié)課的流程就指望課件演主角了，校長(zhǎng)和幾位老師過來幫助調(diào)試電腦了，電腦的確病得不輕，再也無法工作了，看來沒戲了，為不讓老師和學(xué)生失望，調(diào)整了一下情緒，硬著頭皮把這節(jié)課給講了，我覺得學(xué)生還很配合，完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，收到了良好的教學(xué)效果。本節(jié)課中，我認(rèn)為自身有時(shí)用語不夠精煉，學(xué)生回答問題時(shí)聲音太小，在今后的教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生踴躍、大膽交流。提高學(xué)生語言表達(dá)能力，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)智力，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
總之，說一千，道一萬。目的只有一個(gè)，希望學(xué)生學(xué)好10的加減法這部分內(nèi)容，為今后學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以上有不當(dāng)之處請(qǐng)各位提出寶貴意見，歡迎接受。
《10的加減法》一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思 篇2
根據(jù)教學(xué)大綱的要求和課程標(biāo)準(zhǔn)的編排，我主要讓學(xué)生通過老師的示范，以學(xué)生為主體，進(jìn)行自主探索。培養(yǎng)學(xué)生自主探索，合作交流的能力和習(xí)慣，全課以學(xué)生為主體、而老師作為課堂的`組織者、引導(dǎo)者、和合作者，大膽創(chuàng)新，精心設(shè)計(jì)了比賽形式的認(rèn)知過程和有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)生作為主體，在學(xué)習(xí)中在通過教師組織引導(dǎo)下的積極的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受到數(shù)學(xué)的有趣與有用，并使得課堂生動(dòng)活潑，學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。
本堂課以有趣的數(shù)學(xué)乒乓球比賽來做開場(chǎng)白，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教育，也實(shí)現(xiàn)了整節(jié)課的獎(jiǎng)勵(lì)手段。在用湊10歌游戲把學(xué)生帶入課堂，所謂“興趣是最好的老師”，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，還活躍了課堂氣氛。
我把每種關(guān)于10的加減算式通過一次示范，然后讓學(xué)生獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的各種形式的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，通過涂一涂，議一議，讓學(xué)生親身感受學(xué)習(xí)的過程。
本節(jié)課從教學(xué)實(shí)踐過程看，教學(xué)設(shè)想轉(zhuǎn)化成了課堂教學(xué)行為。整節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣十分濃厚，能夠積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)，師生之間、生生之間的氛圍很愉悅。在“找朋友”活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了緊張而神秘的氣氛，把卡片分給學(xué)生，讓他們背對(duì)坐位上的同學(xué)，老師示意后學(xué)生轉(zhuǎn)過頭在最短的時(shí)間里找到可以組成10的朋友。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅讓學(xué)生建立友好關(guān)系，而且能在活躍的氣氛下鞏固知識(shí)。
在比賽填孔雀圖的環(huán)節(jié)上，學(xué)生在歡快的比賽氣氛下進(jìn)行比賽，把課堂氣氛推到高潮，鍛煉學(xué)生的口算能力、心理素質(zhì)和合作意識(shí)。我把一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)考慮到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，符合他們的需要和認(rèn)知水平，正因如此本節(jié)課才能達(dá)到這個(gè)效果。
另外，我感受到：要使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，不要怕課堂紀(jì)律不好，正因?yàn)閷W(xué)生了在其中，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化到“我要學(xué)”。不足之處是讓學(xué)生畫圓片圖的時(shí)候，缺少讓學(xué)生明確目的，最好把自己所畫的圓片圖經(jīng)過討論后把想到的算式列在紙上。
《10的加減法》一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思 篇3
我如果教《10的加減法》時(shí)，我先出示采松果的圖，然后讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖后提問"同學(xué)們，從這幅圖上你知道了什么？學(xué)生經(jīng)過討論后發(fā)言：大森林里松鼠媽媽采集了7個(gè)松籽，小松鼠采了3個(gè)松籽。我當(dāng)即表揚(yáng)同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，接著我又問現(xiàn)在你能根據(jù)這些條件提出哪些問題呢？
受到表揚(yáng)的同學(xué)情緒很高，有的說："我會(huì)提松鼠媽媽比小松鼠多采集幾個(gè)？有的說：“我想知道松鼠媽媽和小松鼠一共采了多少個(gè)松果？”。有的說：“小松鼠比松鼠媽媽少采集幾個(gè)？”……我又表揚(yáng)同學(xué)們：提的問題可真多，那么，你們準(zhǔn)備怎樣去解答這些問題呢？出示第一個(gè)問題：一共采了多少個(gè)松果？學(xué)生經(jīng)過思考后回答應(yīng)該用加法，即把7與3合并起來，列出的算式是：7+3，這時(shí)我又提問：你會(huì)計(jì)算這個(gè)算式嗎？請(qǐng)你用自己的語言把你計(jì)算過程表達(dá)出來。
小組討論后派代表上來說說：方法一：7+3等于幾，那就在7后面接著數(shù)出3，即8、9、10，也就是7+3等于10。方法二：左邊擺7根小棒，右邊擺3根小棒，把這兩部分合起來數(shù)一數(shù)是10根。這樣的教學(xué)，完全尊重學(xué)生，而學(xué)生始終處于主人地位。
問題由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)由學(xué)生自己決定，探索材料由學(xué)生自己選擇，并根據(jù)目標(biāo)自主尋找規(guī)律，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是研究經(jīng)過自己的努力就能找到問題的答案。這樣的教學(xué)，有效地培養(yǎng)并增強(qiáng)了學(xué)生的自主意識(shí)，激發(fā)了自主探索的積極性，為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
《10的加減法》一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思 篇4
小學(xué)生如果對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感，學(xué)習(xí)起來樂此不疲，這就是所謂的“樂學(xué)之下無負(fù)擔(dān)”。特別是一年級(jí)的孩子活潑和好動(dòng)，喜歡做游戲，因此在教學(xué)中我計(jì)了一些游戲活動(dòng)：找朋友、歌謠、搶答等等。通過游戲活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍學(xué)習(xí)氣氛，讓知識(shí)的學(xué)習(xí)在輕松愉快的活動(dòng)中進(jìn)行。
我是分三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)的，一是檢查復(fù)習(xí)：利用找朋友的游戲練習(xí)學(xué)過的加減法，使用口算條練習(xí)，全員參與，體現(xiàn)了面向全體，又極大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性;第二個(gè)層次是授新知：這部分教學(xué)又分成三部分，先是看圖說圖意，再說出四個(gè)算式，初步感知10的加減法的計(jì)算方法，然后是看算式直接計(jì)算結(jié)果，讓學(xué)生們說一說你是怎樣想的，在肯定了學(xué)生們說出的各種方法后，指出想數(shù)的組成的方法快而且好;最后通過口算條鞏固計(jì)算方法。第三個(gè)層次是利用各種形式考查學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，先是找朋友相加得10，再是做書上的練習(xí)10的減法，最后搶卡片的游戲，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。兒童的好勝心、自尊心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，所以要經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生充分表現(xiàn)，讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足，要不斷鼓勵(lì)他們樹立信心，增強(qiáng)勇氣，勝不驕，敗不餒。
今后，改進(jìn)措施：
1，加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)。認(rèn)真研讀教材教參，多向同組教師請(qǐng)教，正確把握知識(shí)的重難點(diǎn)。使教學(xué)環(huán)節(jié)更加合理。
2，課上認(rèn)真關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整教案，使其更加適應(yīng)學(xué)生的接受能力，做到精講易懂。
3，更多地發(fā)揮學(xué)生的主體性，給學(xué)生更大的發(fā)展空間。
我們常說興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的法寶，如何在課堂上真正用上這個(gè)工具，是擺在我們教師面前的問題。我們要根據(jù)兒童自身的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，創(chuàng)造地學(xué)習(xí)，就要采取多樣的教學(xué)形式。
《10的加減法》一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思 篇5
在教學(xué)《10的加減法》時(shí)，我致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與教師的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的態(tài)度和習(xí)慣，全課以學(xué)生為主體、在教師引導(dǎo)下的積極的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受到數(shù)學(xué)的有趣與有用，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。下面談?wù)勎业木唧w的幾點(diǎn)體會(huì)：
（一）教學(xué)中，要相信學(xué)生，大膽放手讓學(xué)生去探索、去嘗試。
這節(jié)課一開始，我以猜為動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的奧秘。每一個(gè)孩子都愛問為什么，每一個(gè)孩子都想探究一些秘密，根據(jù)孩子的這種心理，我采用“估一估，猜一猜”的形式，讓學(xué)生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。我課前準(zhǔn)備了一包水果糖，找兩名表現(xiàn)好的學(xué)生到前面來，請(qǐng)一名學(xué)生把水果糖分給他們，猜一猜一共有多少塊，并引導(dǎo)學(xué)生說出是怎么想的。接著我讓孩子分別嘗一塊水果糖，提問：現(xiàn)在有多少塊糖？進(jìn)而導(dǎo)入課題。
（二）興趣是學(xué)生最好的老師，是開啟知識(shí)大門的金鑰匙。
小學(xué)生如果對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感，學(xué)習(xí)起來樂此不疲， 于是我采用了“ 數(shù)學(xué)規(guī)律的情景探究教學(xué)模式”進(jìn)行教學(xué)， 把課件作為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，這時(shí)，信息技術(shù)作為了交流討論 、表達(dá)的工具。我把每種關(guān)于10的加減算式都以創(chuàng)設(shè)生活情景展現(xiàn)給學(xué)生，突破教課書上的利用點(diǎn)子圖的學(xué)習(xí)方式，真正做到讓學(xué)生在實(shí)際中解決數(shù)學(xué)問題。如在講授10-2=8這一算式時(shí)，在課件的畫面上出現(xiàn)一棵大樹，上面有10只可愛的小鳥在嬉戲，突然有兩只小鳥飛走了。這時(shí)我在讓學(xué)生充分觀察畫面后，讓他們說說發(fā)生了什么事，并提一個(gè)數(shù)學(xué)問題，提問的學(xué)生有權(quán)利叫另一名學(xué)生回答他的問題。這樣，既有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣和體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，探索出解決問題的辦法，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
【《10的加減法》一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思（精選5篇）】相關(guān)文章：
加減法教學(xué)反思12-06
《10的認(rèn)識(shí)》數(shù)學(xué)教學(xué)反思11-17
數(shù)學(xué)10的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思08-10
大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《學(xué)習(xí)2的加減法》09-23
《異分母分?jǐn)?shù)加減法》五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思11-07
《整百整千數(shù)的加減法》教學(xué)反思10-16
一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思12-13