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Why do you like pandas教學(xué)反思范文
在快速變化和不斷變革的今天，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，反思過往之事，活在當(dāng)下之時。反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的Why do you like pandas教學(xué)反思范文，歡迎閱讀與收藏。
一、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路：
本課以英文歌曲《Zoo Song》導(dǎo)入本節(jié)課動物話題，并以游戲形式的猜動物名稱引入，首先讓通過播放動物的聲音引起學(xué)生的興趣，把學(xué)生引入英語學(xué)習(xí)的氣氛中，通過匹配練習(xí)，鞏固已學(xué)的動物名稱，并板書重點(diǎn)動物單詞，讓學(xué)生通過游戲中的練習(xí)，掌握各種動物的英文名稱。然后導(dǎo)入到課本的學(xué)習(xí)任務(wù)上來。第一個任務(wù)通過結(jié)合課本圖片內(nèi)容搭配單詞，即詢問喜歡何種動物及其原因。任務(wù)二是通過聽力訓(xùn)練，完成相應(yīng)題目，為第三個任務(wù)積累資料。然后在同學(xué)中做一個調(diào)查，看看大家都喜歡些什么動物以及喜歡的原因。任務(wù)三是結(jié)合聽力材料操練重要句型，并通過超鏈接小組完成role—play任務(wù)。最后，通過微視頻呼吁學(xué)生保護(hù)動物，并分享觀后感，使本節(jié)情感目標(biāo)得到升華。課堂完成任務(wù)后，課后任務(wù)對課堂的延伸和鞏固，因此選擇了設(shè)計(jì)海報再次呼吁大家保護(hù)環(huán)境。
二、課后反思：
本課設(shè)計(jì)上思路非常明晰，由潛入深，帶領(lǐng)著學(xué)生一步一個腳印，漸漸進(jìn)入任務(wù)，讓學(xué)生非常自然的領(lǐng)會本課的知識點(diǎn)。任務(wù)的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，有趣又實(shí)用，學(xué)生的參與非常熱烈。教師對課堂的把握非常到位，收放自如。不足之處在于個別環(huán)節(jié)進(jìn)行的比較倉促，學(xué)生展示時間較少。教師全英教學(xué)對于學(xué)生來講，個別指令理解相對較難，沒有達(dá)到預(yù)期效果。教師評價用語相對單一，激勵性不強(qiáng)，對后進(jìn)生關(guān)注度不高，未能喚醒后進(jìn)生求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，教師可給與適當(dāng)并有層次的鼓勵與幫助。
三、教案反思：
本課以游戲形式的猜動物名稱引入，讓學(xué)生熟悉各種動物的英文名稱。然后導(dǎo)入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)上。整節(jié)課的教學(xué)過程的設(shè)計(jì)都是圍繞課題中心展開，任務(wù)也能按照我預(yù)定的計(jì)劃完成，在教學(xué)過程中師生的互動性好，學(xué)生的參與意識強(qiáng)，敢于開口說，課堂氣氛都很活躍，任務(wù)型的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂上所取得的效果是非常顯著的。由于整節(jié)課的步驟緊湊，學(xué)生也就沒有了多余的時間開小差，而是全身心地投入到課堂中來。同時本課設(shè)計(jì)上思路非常明晰，由潛入深，讓學(xué)生非常自然的領(lǐng)會本課的知識點(diǎn)。任務(wù)的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，有趣又實(shí)用，課堂完成任務(wù)后，選擇了保護(hù)珍稀動物的微視頻，對本節(jié)課情感目標(biāo)進(jìn)行延伸和升華。
拓展閱讀：《Why do you like Australia?》教學(xué)反思
本節(jié)課是小學(xué)英語一年級起點(diǎn)第八冊module9unit1的課文教學(xué)，課型為新授課。
本節(jié)課主要是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)澳大利亞相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，能交流個人喜好及其理由。通過語句的學(xué)習(xí)和*練，提高學(xué)生的閱讀能力，以及口語表達(dá)能力，體現(xiàn)英語的交際、生活和實(shí)踐。為了體現(xiàn)英語學(xué)科與信息技術(shù)的整合，突出信息技術(shù)在英語教學(xué)中的重要作用，以便更有利于學(xué)生對本課知識的掌握與運(yùn)用，在教學(xué)中，我主要采用課件和網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生理解單詞和句子意思，還收集關(guān)于考拉和澳大利亞的相關(guān)知識，開闊學(xué)生視野，以學(xué)生為主體，師生會話，生生會話，生生互教的方式完成教學(xué)任務(wù)。本課是談?wù)撛騱hy…？because…，所以開課時我復(fù)習(xí)形容詞和動物復(fù)數(shù)單詞，讓生知道怎樣形容自己愛好的動物，并且會說喜歡的理由，這樣解決了重點(diǎn)句型的理解和運(yùn)用，然后從動物談到考拉，談到澳大利亞，過渡自然，最后的兩個小游戲分別從單詞和句子多今天所學(xué)進(jìn)行鞏固。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，能自主學(xué)習(xí)，積極參與，通過比賽，評比，小組活動，聽，說，做等方式學(xué)習(xí)新知，而且老師給了學(xué)生一定空間，不是一味牽著學(xué)生鼻子走，發(fā)揮了學(xué)生的主體*。但是不足之處就是
一、本課因?yàn)闆]有經(jīng)過試教，所以有的活動，有的環(huán)節(jié)銜接的不是很好；
二、因?yàn)榻處焸湔n不熟，所以，有脫節(jié)和忘記下個環(huán)節(jié)的情況，因此教學(xué)語言還不夠簡練；
三、練時間花的太多，導(dǎo)致后面課文學(xué)習(xí)無法進(jìn)行；
四、單詞的語音教學(xué)不到位，所以學(xué)生對于koala,language,australian發(fā)音不是很準(zhǔn)，因此單詞教學(xué)沒有突破難點(diǎn)。在今后的教學(xué)工作中，要吸取教訓(xùn)，備課，備學(xué)生，單詞教學(xué)、語音教學(xué)要加強(qiáng)。
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